交通运输管理学院二级教学督导工作制度.docVIP

交通运输管理学院二级教学督导工作制度一、督导人员的构成 交通运输管理学院二级教学督导人员由教学院长及各系主任构成。 二、督导工作原则 建立二级督导制度的目的是为了更好地创造优良的教风，遵循教学规律，提高教学质量。因此在工作中应遵循真实性、客观性及全面性的原则。真实性要求督导成员认真履行职责，不能弄虚作假；客观性要求督导成员深入教学的一线实际，在认真调查研究的基础上，客观公正地反映和分析教学工作的实际情况，实事求是地向学校领导和有关部门反馈情况和提出建议；全面性要求督导工作的范围要涉及教学的各个环节。 三、督导工作内容 督导工作内容具体包括课堂教学、实验教学、日常检查及毕业设计环节。其中课堂教学是督导工作的重点。 四、评价标准 （一）课堂教学（百分制，占评教结果的权重为70%） 课堂教学评价属于微观的教育评价。要保证课堂教学评价的客观性和全面性，评价指标应覆盖课堂教学这一动态系统的全部要素。主要包括教师素质、教材处理、教学过程、教学效果和教学特色等。（二）实验教学（百分制，占评教结果的权重为10%）（三）日常检查（百分制，占评教结果的权重为10%） 指标及权重 分值 得分 1、教学日历 30% （1）每学期第一周周三前提交；（0.20） 20 （2）按教学日历安排教学进度。（0.10） 10 2、阅卷、提交成绩 60% （1）考试结束后及时阅卷；（0.10） 10 （2）提交成绩无误。（0.50） 50 3、试卷的装订及入库 10% 阅卷结束后要进行试卷的装订，并在放假前交给教学秘书统一存在放在卷库管理。（0.10） 10 （四）毕业设计环节（百分制，占评教结果的权重为10%） 指标及权重 分值 得分 1、题目选择 30% （1）选题符合专业教学基本要求，深、广、难度适当；（0.15） 15 （2）每人一题，且题目总数多于学生人数的比例达到20%；（0.15） 15 2、指导工作 60% （1）指导过程中在思想上对学生严格要求,做到教书育人；（0.15） 15 （2）工作认真负责，治学严谨；（0.15） 15 （3）及时和学生沟通，指导过程中注重综合能力培养。（0.15） 15 （4）认真填写毕业论文材料。（0.15） 15 3、总结归档 10% 设计（论文）材料在论文答辩后及时归档；（0.10） 10 五、督导工作流程 （一）课堂教学 由于督导工作小组的成员均为任课教师，为了保持评价结果的公正性，具体操作方法如下： （1）组织教师相互听课，在每学年内，听课时间由听课人自定。 （）根据课堂教学评价标准（具体格式见“交通运输管理学院课堂教学评估表）给被听课教师评分； （）每份课堂教学评估表上都要有被听课教师及学生代表（班长或学委）的签字；每学年结束后，听课人将所填写的评价标准表全部上交。 （）教秘书收齐评价表后组织各专业的教学秘书统一汇总成绩，计算平均分。 （二）实验教学 具体作法为：各专业内有实验教学的老师相互听课，填写实验教学水平评估表，其他流程比照课堂教学。 （三）日常检查 以系为单位，由系主任负责，教学秘书协助完成。 （四）毕业设计环节 以系为单位，由系主任负责，教学秘书协助完成。 六、评价结果认定及公布 （一）评教结果的认定 1、最终得分的计算 最终得分＝课堂教学得分×70%＋实验教学得分×10%＋日常检查得分×10%＋毕业设计环节得分×10% 注：如无实验教学，则将课堂教学权重提高到80%。 2. 总体评价 优秀 良好 合格 基本合格 不合格 90-100分 80-90分 70-80分 60-70分 60分以下 （二）评教结果 每位教师的评教结果会在呈报学校交通运输管理学院课堂教学水平评估表 ～ 学年 第 学期 系： 专业： 课程名称： 授课教师： 课程性质：□必修课 □限选课 □任选课 使用教材：□校内 □校外 □无教材 使用课件：□否 □是 分项评价标准 指标及权重 分值 得分 1、教师素质 0.2 （1）教态自然、大方、亲切（0.05） 5 （2）用普通话教学、语言表达清楚、有感染力，综合素质好（0.05） 5 （3）板书工整规范，简明清晰，布局合理，言简意赅。（0.02）；使用教具、设备（如多媒体）等熟练、规范（0.03） 5