人教版初中二年级语文2628课学案.docVIP

26、小石潭记（第二课时） 学习目标： 1、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 环节一、课前检测 时间：5分钟 方式：组内检查背诵 环节二、朗读课文，并回答问题 时间：25分钟 方式：小组讨论、自由完成 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ①　“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 2、诵读课文回答下列问题①、这篇游记具体写了哪些景物？把找到的景物稍作整理后试着判断作者是按怎样的顺序描写景物的？ ②、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？ ③、根据课文内容，说说作者从发现小石潭到观鱼时再到游览结束时的心情分别是怎样的？ ④、文中哪些句子写了“石”？突出了石有怎样的特点？ ⑤、文中哪些句子写了“水”？运用了怎样的写法？写出了水怎样的特点？ ⑥、借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？ 环节二、精读课文，回答下面的问题。 1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 答：__________________________________________________________________ 2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ 答：_________________________________________________________________ 3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：__________________________________________________________________ 4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：__________________________________________________________________ 5．按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句：_________ __________。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_________ _______。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：____ ______。 （4）描写溪流曲折悠远的语句：__________ ____________。 环节三、课堂检测 时间：5分钟 方式：自主完成 1、填空： ①《小石潭记》选自________，作者________，字子厚，_____（朝代）________、________，“_____ ___” 之一。他与韩愈齐名，并称“________”，都是唐代________运动的倡导者和奠基人。 ②本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。 ③文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。 2、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(???????) A、??文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、??文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 C、??文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、??本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 3．下列理解不正确的一项是＿＿ A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。 C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D．作