人教版小学四年级语文下册第七课导学案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT5 7、尊 严 学习目标： 1、认识六个生字，会写14个生字。正确读写生字表里的生字所带课文里的词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重点： 1、体会什么是真正的尊严。 2、学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物品质的表达方法。 学法提示： 1、熟读课文，自学生字新词，理解词义，读通课文；按着课文的叙述顺序，理清课文的思路。 2、抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 学习过程： 一、课前预习 我能读课文，争取读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文，能做以下各题。 1、瞧，课文的生字我会写了！ pí bèi pǔ shí kuǎn dài láng tūn hǔ yàn qiè yì zàn shǎng 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、我能辨字组词。 尊（ ） 例（ ） 喉（ ） 捶（ ） 遵（ ） 列（ ） 侯（ ） 锤（ ） “尊”、“疲惫”、“瘦”等字很容易写错，我早生字表中标出来并且批注。 3、我会选。 注视 扫视 审视 （1）、默读课文时，应快速（ ），逐句阅读，并用心思考。 （2）、数万群众炽热的目光凝神（ ）着雄伟的天安门。 （3）、工程监理师命令手下赶紧找出图纸重新（ ）。 望 瞪 盯 （1）、老秦（ ）小林一眼，嫌她多嘴。 （2）、我们把目光投向高远的蓝天，（ ）着飞舞的风筝。 （3）、轮到朱启南射击时，大家的眼睛都（ ）住了他。 4、我在课题上方眉批课文的主要内容 5、我把疑问批注在书上准备与同学交流 二、深入感知，学习探究。 1、细读课文后批注，课文的题目为什么叫做“尊严”？ 2、为什么杰克逊说哈默有尊严？ 阅读提示：认真阅读2——5自然段，找出课文中描写哈默的神态、动作和语言的句子进行品味在文中批注。 例如：“这个年轻人的目光顿时昏暗了，他的喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’” 像我这样批注其它相关内容吧。 我是这样批注的“目光顿时昏暗”是因为杰克逊大叔没有活给他做，而他也不能丧失自己的尊严，不劳动，就得到事物，所以目光昏暗了。“喉结上下动了动”说明年轻人非常饥饿。这句话通过神态、动作、语言的描写，突出年轻人不肯接受施舍的坚决态度，体现了年轻人维护个人尊严的可贵品质。 3、我要试着拟一条有关做人方面的人生格言。 。 我的建议：阅读写人物的文章，要留意描写人物外貌、动作、神态的句子，从这些句子中体会人物的特点或品质，是一个好的读书方法。我们写人物，也要注意对体现人物特点的动作、语言、神态等进行描写，这样人物的形象才会更加鲜明，有血有肉。 四、拓展阅读 星月光下的童年 又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。 幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。 中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。 月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。 在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。 1、作者在文中回忆了哪三件事？ （1）_______________