《苏州园林》获奖.分析报告.ppt

6、请同学们概括各段的意思。 阅读课文，思考问题： ①对苏州园林总的印象。 ②介绍苏州园林的总特点。 ③介绍建筑物的布局。 ④介绍假山池沼的艺术。 ⑤介绍花草树木的画意。 ⑥介绍花墙廊子的层次。 ⑦介绍细小角落的图画美。 ⑧介绍门窗图案设计和雕镂。 ⑨介绍屋室的色彩装饰。 ⑩总结语。 7、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征 亭台轩榭的布局 （3） 假山池沼的配合 （4） 花草树木的映衬 （5） 近景远景的层次 （6） 主要方面 （照应四个“讲究”） 角落的布置（图）（7） 门窗的琢磨（图）（8） 油漆的调配（9） 细微方面 由主到次 ◎1作者按怎样的顺序来说明苏州园林的？ ◎2课文在结构上有什么特点？ （１～２）第一部分：总写（完美的图画） 课堂总结 （３～９）第二部分：分写（分类说明） 大处讲究（详） 细部注意（略） 布局 配合 映衬 层次 每个角落 门窗图案 色彩 （１０）第三部分：总结全文 总分总　 由整体到局部 由 主 到 次　 由 大 到 小　 1、这一段写什么？有什么作用？ 明确：这段说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。是全文的总起，确立了说明对象------苏州园林。 2、如何理解“标本”一词？ 明确：“标本”原指实物原样或经过整理供学习研究时参考的动物、植物、矿物。文中指供学习研究参考用的典型范例。这个词语非常简练地说明了苏州园林在各地园林中的重要地位，以及对各地园林的广泛影响。 研读课文第一段 3、苏州园林很多,作者认为它们的共同点是什么？ 明确：“游览者……完美的图画。” 4、设计者和匠师们是如何去实现他们追求的目标？ 明确：四个“讲究” 句。 5、“总之……”一句在文中有什么作用？ 研读课文第二段 明确：既总结了四个“讲究”的内容，强调他们一致追求的目标，又从反面表明他们追求目标的坚定态度。 6、这段最后一句（第5句）有什么作用？ 明确：以游览者的感受来证实“目标”的实现情况，实际上也是进一步突出苏州园林的总特点。 7、这段与下文3～6段之间有什么关系？ 明确：总分关系。其中，第三段照应了“讲究亭台轩榭的布局”,第四段照应了“讲究假山池沼的配合”,第五段照应了“讲究花草树木的映衬”,第六段照应了“讲究近景远景的层次” 。 研读课文第二段 8、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答） 明确：“绝不讲究对称”。 9、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 10、这段用了什么说明方法？ 研读课文第三段 明确：打比方（图案画和美术画） 作比较 研读课文第四段 假山的堆叠 池沼的配合 是一项艺术而不是技术 “生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间。”照应。 两种： 一种宽敞，一种成河道。 相同点： 总是高低屈曲任其自然 ◎语言品析 １．下面几句话中的“标本”、“技术”、“艺术”、“隔而不隔，界而未界”等词语对理解课文至关重要，请大家细心琢磨，先弄清词语的本义，再看看它在文中的表达效果。 a.苏州园林是各地园林的标本。 ．． 表达效果：说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地位。 b.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。 表达效果：说明苏州园林的建筑水平达到一个很高的层次。 c.隔而不隔，界而未界。 表达效果：说明苏州园林建筑中的一种巧妙结构，这种结构能给人视觉上的特殊感受。 ２．文中有的句子采用猜测、估计的语言，如“据说”、“好象”、“大约”等等，有的则用十分肯定，如“决不雷同”等等。请问，这体现出说明问语言的什么特点？ 说明文语言的准确性 课后练笔 摩陀寨是我县（乡）著名的旅游风景区，请同学们浏览以下图片，并实地考察这里的奇山异水，介绍我乡的历史名胜吧！ 写一段说明性的文字，介绍当地的著名名胜。如：摩陀寨 * 人们常说：“桂林山水甲天下,苏州园林甲江南。” “上有天堂,下有苏杭。”凡是到过苏州园林的人或喜欢看越剧的人,无非被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。（注：很多越剧在苏州园林里实况拍摄。）现在，我们跟随我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生一同走进《苏州园林》，去感受如诗似画的园林艺术世界。 学习目标 1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 3、揣摩文章语言的精妙。 江苏苏州古典园林 ????1997年12月，江苏苏州古典园林 被列入《世界遗产名录》。  苏州城历史悠久，私家园林始建 于公元前6世纪，至明代建园之风尤 盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。 拙政园享有“江南名园精华