《抹灰工程》教学设计要点分析.docVIP

《抹灰工程》教学设计 内蒙古赤峰农牧学校 李晓燕 【课 题】抹灰工程施工 【课 型】实训课 【授课课时】6课时 【授课班级】2012级工民建专业12-7班，20人 【教具准备】多媒体PowerPoint; 工程录像；实训场地； 教学实物；任务书（A4纸，按小组准备） 【教材分析】 本课程采用的是高等教育出版社出版的《建筑施工技术与机械》，这本书主要的特点是基础性强，实用性强。抹灰工程是第六章装饰装修工程施工中的一个重要组成部分，抹灰工程质量的好坏，对后续工程验收有显著的影响，把好这一环节是创优质工程的重要一步，为后续饰面工程的学习打下基础。 【学情分析】 教学对象为12级工民建学生，学生们年龄相对较小，活泼，注意力易分散，对理论知识的理解掌握能力较弱，不喜欢老师呆板的讲解以及一成不变的教学模式，在掌握学生这些特点之后，运用多媒体和实训的教学方法，使教学形象化、生动化和具体化。在教学过程中，对学生进行分组项目教学，让每个学生在做中学，致力于培养学生的团队合作能力，挖掘每个学生的学习潜能；之前已经完成了专业基础课程的学习，如建材、测量、建筑构造、建筑结构等，有一定的专业基础，实习经验较少，知识遗忘现象严重，因此教师在讲授时应全面系统，以学生为主导，激发学生的学习兴趣，给予简单明了深入浅出的引导 【教学目标】 知识目标 了解一般抹灰的基本构造 熟悉一般抹灰的施工工艺流程 能力目标 在一般抹灰施工过程中，会保证抹灰表面平整度、垂直度等的操作控制 熟悉抹灰检查验收内容，能按照相关标准进行自检和互检 情感目标 安全文明组织施工;合理采用并节约材料 【教学难点】 抹灰工具的正确使用 质量控制；如抹灰厚度的控制、抹灰垂直、平整度的控制 【教学重点】 一般抹灰的工艺流程 一般抹灰的操作要领 【教学方法】 演示法、项目教学法、思维导图法 【学法宗旨】动手操作法、自主探究法、小组学习法 【教学环境】多媒体教室、实训场地 【教学设计】 引趣导入 获得信息（明确任务） 分析任务 计划决策 实施检查 验收评价 归纳总结 知识 拓展 【教学过程】 教学步骤 教学内容 学生活动 教师活动 一、引趣导入 （2min） 【情境展示】验房时，房子墙面抹灰有质量问题，业主范愁，请问作为抹灰工，怎样来避免上述情况？把握哪些点？ 浏览 思考 通过多媒体手段，丰富课堂内容，激发学生学习的兴趣 二、获得信息 明确任务 （8min） 1、分组合作 根据班型及任务量对学生进行科学分组； 2、下达任务书、由学生来充当抹灰工的岗位角色对一内墙面按照工艺要求进行抹灰； 3、明确目标 基本构造； 工艺流程； 操作控制； 接受任务 提高学生的团队合作意识、组织协调能力 引入岗位角色任务引起学生兴趣，营造积极探索的课堂氛围。 使学生获得信息：要做什么？达到什么目标？在头脑中明白要做的工作 三、准备阶段 （30min） 1、示范展示 通过视频将一般抹灰规范操作演示 2、要领讲解 做饼冲筋、横线找平、立线吊直 深入引导 明确了抹灰的要领以后，我们怎样才能完成室内墙体的抹灰任务？需要完成哪些环节的准备？ 观看示范视频 记录抹灰要领 规范演示，渗透安全操作意识 清晰讲解，要领明确，为后续以学生为主导的教学环节实施打下基础 四、计划决策 (40min) 1、分组讨论 思维导图 2、工作计划 3、决策最终实施计划 抹灰方案 工作计划 材料工具准备 学生进行小组讨论，自发的开展头脑风暴，将各组的讨论结果以思维导图的方式汇总 整个小组共同做计划来规划和确定工作的进程和内容 学生分析各种方案的特点，最后和教师探讨可实施性计划 咨询各种可能性，引导学生寻找途径。 引导学生思考，在学生方案有偏差时指出 整个过程中 教师应当对可能碰到的问题难点；应对的措施；需要准备的教学材料；时间因素等等有充足的预设和应对 五、实施检查 (120min) 1、在实训场地开展， 由学生自己按计划进行执行的工作，分工合作。 2、通过过程检验和控制，保证工程质量和实施进度，出现问题及时纠偏 准备工具、材料 分工实施内墙抹灰 不断对照计划调整工作进度、施工误差，根据规范，及时纠正； 完成项目、产生成果 帮助、引导 过程中检查、质疑，做到“看、摸、问、听、测、” 六、验收评价 (25min) 针对抹灰成果展开学生自评互评、教师评价，给出成绩 工作是否达到预定目标？ 师生一起总结： 肯定成绩，找出造成工作偏差和缺陷的原因。 拍照记录，学生做陈述、展示成果、项目总结 学生互评 “双师”评价 任课老师负责理论部分评价；有经验的抹灰师傅给出实践评价 归纳总结，指出工作过程中出现的缺陷，提出改善措施 肯定成