《汽车专业英语》说课要点分析.pptVIP

《汽车专业英语》说课PPT 课程描述 课程教学大纲 课程教学资源 教学方法和手段 教学程序设计 课程改进方向 课程作用 教学目标 教材分析 教学方法 教学改革思路 教学效果 ? 一、课程教学设计及改革思路 （一）教学目标 ?? 通过教学使学生掌握一定数量的汽车专业英语词汇,突出对阅读和翻译能力的培养,读懂先进的汽车零部件英文使用说明书,能初步阅读和理解专业所需的英文资料,能进行基本的汽车行业工作场景英语口语交流。 （二）教材分析 ??? 该课程使用教材：王雪宁等编著：《全国中等职业技术学校汽车类专业教材：英语》，中国劳动社会保障出版社，2007。 ?? 该教材的重点：在内容安排上，本教材兼顾了英语的一般知识点、语言点、基础语法、常用词汇、日常会话等以及汽车专业密切相关的简单使用的专业词汇、专业用语以及常用科技英语表达方式等，既为学生后续英语打下基础，又突出了职业教育特色。 ?? 选用该教材的依据：在选材上。以实用为目标，降低了英语难度，增加了大量的新词汇、新用语、使之更贴近当前学生生活的和行业的最新发展。 （三）主要教学方法和手段 1.结合实物,对照学习 　　 汽车专业英语与汽车专业课是息息相关的。对于一些专业化程度较高的内容,首先就要熟悉专业词汇,在此基础上对照专业课上学的相应的基本原理和方法,从语序和语篇上理解和领会该原理和方法在英语中的表达方法、描述手段以及内容的异同之处。对汽车及机器设备部分,采用与实物相结合的方式。在专业英语课上讲汽车或发动机构造时,可将课堂安排在实习场地上,对具体构成部件和功能进行讲解,通过实习场地面向具体设备的学习,将这些英语单词与其所表达的部件和功能密切联系起来了,印象深刻,掌握牢固,既学了英语又加强记忆了设备的构造和功能,充分体现了专业英语的实用性,会收到良好的教学效果。 2.利用多媒体和网络 由于多媒体的音、像、色能刺激学生的多种感观,更容易调动学生的积极性,所以可将带英文说明的图片制成图文并茂的幻灯片,利用多媒体展现在学生面前,虽然生词较多,但反复出现会加深学生的记忆。互联网上的英文信息量充足,资讯全面,可以让学生通过网络搜索国际上有关汽车专业的最新发展的动态信息(新技术、新车型、新设备等),并翻译成汉语,然后大家交流,目的是了解国际国内汽车工业发展的最新动态,提高学习兴趣。还可以让学生把自己的观点和体会用英文写出来,通过E-mail发给老师,既练习了读写,又达到了利用网络自主学习的目的。 3.通过模拟现实的工作场景来进行英语对话，加强学生的应用能力 对班级学生进行分组，让他们自己确定模拟场景，自己设计，之后查资料确定对话，进行分工，排练，最后在全班同学面前表演。整个过程中不仅加强了学生对专业英语的应用能力，而且加强了他们的团队合作意识。 （四）实践教学内容及环节的确定 ??? ??本课程的实践部分主要在课外完成，教师从网上搜索一些汽车行业的英文杂志内容，挑选其中的某些部分交由学生进行翻译或写出读后感。教师可在课内时间挑选理解比较正确的一些作业交给学生讨论并讲评。通过讨论的方式潜移默化地影响学生。 ??? （五）课程所需的教学条件 ??? 投影仪，台式电脑，多媒体教室。 三、教学对象分析及教学效果预测 ??? （一）教学对象分析 ?????所有学生均具备一定英语基础，只是有部分学生基础较薄弱。 ??? （二）教学效果预测 ??? 1．由于学生英语起点相对较低，在课堂英文表达中，学生 使用“回避策略”的可能性会较高。 ??? 2．由于教师本人不是汽车专业教师，学生在开课初可能会 对老师有不信任感。 ??? 3. 从句和被动语态在课文中的使用比较频繁，而英语和汉 语在这两项语法点的使用上差异较大。由于母语的负迁移作 用，学生可能会对这些部分的课文感到束手无策。 ??? ?4．词汇教学会比较顺利，因为要求学生掌握的汽车专业英语词汇主要是名词，用法比较单一。 四、教学改革 1、 规范课程设置内容， 尝试开发与实际维修技术联系紧密的综合性教材 现行的教材课程内容单一，主要讲解汽车构造（包括汽车发动机和底盘）的内容，而涉及到具体实用的汽车英语交流、维修方面的内容比较少。汽车专业英语的课程内容设置应该以学生的职业生涯和市场对知识结构的需求为导向，既要有针对性，又要有实用性。所以，任课教师可以尝试编写适合本校的汽车专业 英语教材。教材的内容可以围绕以下三方面内容展开。 　1.1 汽车的组成、结构英语（使学生能够熟悉并且使用汽车各个组成部分的英语）； 　1.2 情景英语（使学生能够熟练运用英语进行对话以及交际活动）。