口渴要喝干净水教案.docVIP

里水镇中心小学生安全知识读本（小学低年级） 口渴要喝干净水 里水镇和顺中心小学周惠仪 【教材分析】 《口渴要喝干净水》是里水镇中小学生安全知识读本的第五课，它属于第二部分----“预防和对应公共卫生事故”这一部分中的第五课。它主要是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。从课程结构上看，它首先处在“儿童与自我”这条轴线上，其次它属于“健康愉快地生活”这个层面内容。 【学情分析】 通过平时的观察，我发现学生对喝水知识的了解存在一定的误区，很多小朋友非常喜欢色鲜艳的各式饮料。而且喝水的习惯也有不良表现，例如：口渴时喝水喝得很急，由于游戏学习忘记喝水，因为口味问题不喝白开水等等。 【教学理念】 以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，学习内容要关注儿童的生活。 教学力求活动化。 教学过程是儿童参与的过程，体现主体参与和自主学习。 【教学目标】 1.引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，使学生懂得人喝水的重要性。 2.通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。 3.通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水，不能口渴了才喝水；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。 【教学重难点】 1、知道喝了不干不净的水会生病 。 2、了解喝水的基本常识：要多喝白开水，；不能喝生水；不能口渴了才喝水，一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。 【教学准备】 1．由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。 2．有关图片及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。 【教学课时】 两课时 第一课时 教学过程： 故事导入（书本31页），创设情景，人喝什么才健康，让学生知道多喝白开水 1．调查喝水现状 师：老师采访一下，小朋友们，你们平常都喜欢喝什么？ 生1：我喜欢喝营养快线。 生2：我喜欢喝可乐。 生3：我喜欢喝雪碧。 师：营养快线、可乐、雪碧……都是饮料（粘贴图片：饮料）。喜欢喝饮料的孩子扬扬你的笑脸娃娃。 （2）了解饮料的危害 师：这些添加剂对人体有什么影响呢？我们来看一段科学介绍吧。（录音和图片） 内容：饮料中含有大量糖份、色素、碳酸物质、防腐剂、咖啡因等添加剂。据科学研究表明，大量饮用饮料，会使人发胖，长蛀牙，还可能引起缺钙，导致个子矮小，甚至引发癌症等重大病症。 师：听了刚才的介绍，你想说什么？ 生1：原来饮料里含有这么多添加剂啊。 生2：我以后不喝饮料了。 生3：我以后要少喝饮料了。 师：是啊，大量饮用饮料，对人体有很大的危害。如果你不想变成这样的小胖墩？那就——生答：少喝饮料。 师：如果你不想长满蛀牙，那就——生答：少喝饮料！ 师：想远离这些疾病，那就——生答：少喝饮料！ 2．了解白开水 师：为了身体健康，我们必须少喝饮料。可是，我们口渴了，喝什么呢？ 生：牛奶（牛奶可不能当成水喝）、白开水 师：是啊，白开水也迫不急待地想给同学们推销推销自己呢。（播放白开水的自述） 师：听了白开水的介绍，你想跟它做朋友吗？为什么？ 生1：它含有人体需要的矿物质和微量元素。 生2：它很便宜。 生3：很方便，在家里随时都有。 师：原来白开水有这么多优点。那么，请你们举起你手中的笑脸娃娃，对着白开水笑一笑。 3．夸夸白开水 师：白开水有这么多优点，老师写了一首儿歌来夸夸它。 白开水，是个宝，每天生活少不了。 营养多，花钱少，常喝多喝身体好，身—体—好！ 师：我们一起来做做拍手游戏吧。（生做游戏） 师：白开水虽然没有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它却含有我们人体所需要的矿物质和微量元素，所以，我们应多喝。 第二课时 一、不喝生水 教师讲述:水是人身体中很重要的一部分.我们每人每天都需要喝一定的水，这对我们的身体健康很有好处，但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康。 课件播放（自然水域里的水）分布在江河,湖,塘的水,井水都能供我们生产,生活使用,我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接饮用吗？ 为什么不能直接喝？ 学生讨论 教师讲述:自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量泥沙,腐烂的东西,有的里面有大量的细菌,病毒,有的被工业,农业废水,污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝呢？ 观察:显微镜下的生水中的细菌。 5、根据观察到的事实,想一想:能喝生水吗 为什么 ？ 6、教师讲述:由于生水生水里面含有大量的细菌,喝了生水辉得病,如常见的拉肚子,对人体的伤害是极大的,如治疗不及时还辉危及人的生命。 7、小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,我们应当不喝生水。 二、人怎样喝水才科学——“健康小博士”帮