《地理1》第三、四、五章课标解读、案例展示及教学建议20151015要点分析.pptVIP

学生讨论活动问题的答案 1、教师结合图3.4引导学生分析、总结； 2、补充提问：断流现象对下游地貌的影响？ 教师利用水循环的过程，通过物质运动、能量交换分析其意义。建议教师复习地球的圈层知识，利用举例分析法，思路如下： 水循环过程 原因：太阳辐射 水的相态变化 能量交换 传输物质 塑造地表形态 物质运动 水循环的意义 目的：1、巩固理解水循环的过程和环节； 2、为水循环意义中的物质转移能 量转化做铺垫 ● 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 知识目标 能力目标 载体（考试方式） 1、世界洋流分布规律 归纳 运用地图 重点（理解） 2、洋流对地理环境的影响 说明 运用地图 难点（理解） 1、了解洋流的定义、类型、成因。 2、运用地图，归纳世界洋流的分布规律。（重点） 3、运用地图，说明洋流对地理环境的影响。（难点） 4、了解厄尔尼诺和拉尼娜现象。 ★ 以此类推 ★ 教学重点：运用地图，归纳世界洋流的分布规律。 教学难点：运用地图，说明洋流对地理环境的影响。 课时安排：1-2课时 教学目标： 知识与技能： 1、了解洋流的定义、类型、成因。 2、运用地图，归纳世界洋流的分布规律。（重点） 3、运用地图，说明洋流对地理环境的影响。（难点） 4、了解厄尔尼诺和拉尼娜现象。 过程与方法：1、通过学案学习洋流的定义、类型、成因（复习全球性大气环流）。 2、通过读图3.5、活动，归纳世界洋流分布规律。 3、通过案例1，理解并说明洋流对地理环境的影响。 4、自学阅读，了解厄尔尼诺和拉尼娜现象。 情感态度与价值观： 1、培养学生树立物质是不断运动和变化发展的观点。 教学方法：略 教具准备：略 第二节 大规模的海水运动 ● 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 知识目标 能力目标 载体（考试方式） 自然资源对人类的意义 说明 以某种资源为例 重点（理解） 1、了解水资源的定义及水资源的具体指标。 2、学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 3、说明水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义 4、树立合理利用水资源的意识，探讨可持续发展的策略。 教学重点：学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 教学难点：说明水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义 课时安排：1-2课时 教学目标： 知识与技能： 1、了解水资源的定义及水资源的具体指标。 2、学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 3、说明水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义 4、树立合理利用水资源的意识，探讨可持续发展的策略。 过程与方法：1、通过学案和读图3.10，了解水资源的时空分布。 2、通过分析比较，理解水资源的数量和质量对人类社会的意义。 3、理解不同生产力对水资源数量和质量的影响。 4、通过案列2树立合理利用水资源的意识。 情感态度与价值观： 1、建立水资源数量和循环再生的资源观。 2、树立合理利用水资源的意识，和可持续发展的观念。 教学方法：略 教具准备：略 第三节 水资源的合理利用 一、重视《课程标准》 二、教学中存在的问题 四、《必修》1第四、五章课标解读及教学建议 三、如何在教学实践中利用课程标准——《必修》1 第三章为案例 《地理1》第三、四、五章课标解读、案例展示及教学建议 ● 标????? 准 活? 动? 建? 议 1.??? 宇宙中的地球 l????? 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 l????? 阐述太阳对地球的影响。 l????? 分析地球运动的地理意义。 l????? 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 2. 自然环境中的物质运动和能量交换 l????? 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 l????? 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 l????? 运用图表说明大气受热过程。 l????? 绘制全球气压带、风带分布示