国培线下研讨方案.docVIP

安庆数学3班线下研讨和岗位实践研修活动实施意见 线下集中研讨和岗位实践研修活动是“国培计划（2012）”——安徽省农村初中骨干教师远程培训学习过程的重要组成部分，为保证各班级顺畅组织线下学习活动，客观评价学习成果，取得学习活动的实效性，现提出实施线下研讨和岗位实践研修活动的指导意见，请各班级按照本意见并结合实际情况开展线下研讨和岗位研修活动。 一、线下集中研讨 1.基本内容 围绕本次培训内容，结合自身教育教学实际问题，选择学科论坛“学科研讨主题发布区”关注度较高的研讨主题（参考主题见附录）组织一次集中研讨活动。 2.组织方式 （1）鉴于安庆数学3班学员来自两县，根据太湖、岳西两地实际情况，针对性开展线下讨论。开辟研讨班级qq群，使用实时文字或语音方式交流研讨。太湖群：171625413；岳西群：152798622。 （2）岳西县根据各校需求开展集中讨论，以某一初中为基地，将附近几所学校的学员集中起来，联合安排学习小组在统一时间和地点（另行通知）进行实地集中，实施研讨活动。不能集中讨论的学员利用QQ群交流讨论。 （3）太湖学员可根据就近原则开展集中讨论，附近几所初中一起合作讨论交流。或利用群开展主题讨论。 （4）所有线下讨论内容及成果将在学科文章区发表或整理形成班级简报。 3.考核与评价 （1）研讨活动开展前拟定好研讨提纲，参与研讨的学员应准备“发言提纲”，研讨期间做好记录，并及时予以总结，形成班级专题简报后发布至培训平台。 （2）学员参与研讨活动后向班级辅导者提交研讨学习笔记一篇（发送到邮箱chujun7989@126.com），考核重要依据之一，由班级辅导者汇总存档。 （3）班级辅导者根据班级学员参与研讨活动的实际情况，综合评定其成绩。学员在线下研讨活动中的表现突出将作为评优的重要指标。 二、岗位实践研修 1.内容与形式 参训教师要把专题学习与岗位实践结合起来，从自己做起，从现在做起，学思结合，知行统一，学有所得，学有所行。 （1）参训教师同备一节课（可按学习小组为单位，确定主备人1-2名，同组其余人为辅备人），从教学目标、教学内容、学生分析、教学策略和教学实施等方面进行系统设计，推选出最有创意课、最有争议课、最有价值课，借助远程培训平台，实现与专家、同伴的专业对话和互动交流，获取对岗位实践的指导和帮助。 （2）参训学员根据培训专题学习内容，联系学校教育教学实际，选择任教学科教材中的某一课程内容，充分利用现有的各种现代化教育技术和手段等有利条件，制作一节课课件，在班级内开展课件交流活动。 （3）班级内推荐一名学员进行观摩教学，组织学员共同观课议课（可邀请项目学校的其他教师参与），及时研讨与反思，以促进课堂教学的改进。 2.考核与评价 （1）班级辅导者应督促学员认真参与岗位实践研修活动，收集整理学员的实践成果，形成班级专题简报后发布至培训平台。 （2）学员通过参与岗位实践活动，撰写个人研修报告，发布至“学科文章区”的“研修报告”栏。研修报告中应包括本人参与活动的整体情况、实践成果、反思及个人发展规划等，要求内容翔实，不少于1000字。 （3）班级辅导者综合班级学员在岗位实践活动中的参与情况、实践成果的提交情况及研修报告的完成情况，综合评定其成绩。学员在岗位实践研修活动中的表现突出将作为评优的重要指标。 三、平台支持 1.活动期间，开设固定视频会议室，由班级辅导者组织学员自由使用，会议室进入密码届时在工作群中公布。（使用视频会议室前请班级辅导者将使用时间报至本项目办公室。） 2.在学科论坛中，为各班级开设线下研讨和岗位实践活动专区，（安庆数学3班平台：/showforum-551.aspx，版主: GPB便于活动的开展，加强班级内部及班级与班级之间的交流。 3.开辟网络空间，以便于各班级上传活动视频、大容量课件等（需要上传的班级请及时联系本项目办公室）。 安庆数学3班班辅 二〇一二年十一月五日 附录： 1、“国培计划（2012）”——安徽省农村初中骨干教师 远程培训线下研讨（交流）活动记录单 时间： 地点： 组别： 召集人： 记录人： 参与人：（签到） 过程记录：