2.3快与慢教学设计.docVIP

第三节 快与慢 教学设计 庐东学校 杨瑛 教学目标 知识与技能 理解速度的概念,能用速度描绘物体的运动 了解测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算 3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征 过程与方法 1.通过探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法 2.利用各种例题练习速度公式 3.会用实验方法科学地判断一个物体是否处于匀速直线运动状态 情感态度与价值观 感受解决问题的喜悦,培养与他人合作的精神 教学重点： 1.理解速度的概念，计算公式及速度的单位 2.会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。 教学难点： 1、初次接触物理中的速度概念和单位，如何理解速度定义、物理意义及进行单位换算对于学生有些困难。 2、学生对运动的快慢已经有一定的认识，但对于物理计算格式及单位的使用还比较陌生。 3.判断匀速直线运动 教学工具：多媒体课件、玩具汽车、米尺、秒表。 教学设计 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 复习提问： 引入新课： 利用多媒体课件看骏马的奔跑和蜗牛的爬行。 思考回答 观看 感受物体运动有快有慢之分。 进行新课： 怎样比较运动的快慢 观察两幅运动员游泳的图，讨论我们是怎么比较快慢的？引导出比较快慢的两种方法。 再讨论，汽车2min行驶1