4.5 角的比较 与补（余）角 .docVIP

上海科学技术出版社七年级数学（上册） 4.5 角的比较 与补（余）角 (第一课时)角的大小比较教学设计 安徽省合肥市龙岗中学 陈晓飞 教材分析： 本节课内容是在线段的比较、角的概念的知识基础之上进一步对角的大小比较进行学习。是学习几何图形的基础知识，也是初步形成几何空间意识，发展直观思维与几何语言表述数学知识的出发点之一，是学生开始比较系统的学习和深入认识几何图形的本质特征，区分相近的量以及几何语言的认识与运用等方面能力的逐步形成的过程。 学情分析： 知识基础：已有的生活经验知识，线段的比较和角的概念的掌握。 学习能力：在已有的经验基础之上的直观识别和判断能力，一定类比能力，线段比较与角的概念学习之后的初步数学几何语言表述能力 。 学习困难：没有形成真正的几何空间感，思维的逻辑性不强，数学几何语言的表述的准确度不够 。 教学目标： 知识与技能：通过生活中的实例与学生的具体操作体验角的大小的比较方法与结论，能对角的大小进行识别以及角平分线概念的理解掌握与运用，并能准确的进行几何语言的表述。 过程与方法：经历观察、探究、具体操作体会角的大小比较的过程，感受数学几何图形的空间形式，培养学生观察思维能力，合情的推理能力，体会从几何图形角度理解问题，并提高运用几何知识解决问题的水平