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“对数的运算”教学设计 刘涛 一． 教学目标，教学重点和难点 教学目标：（1）理解对数的运算性质； （2）知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数； （3）通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用． 教学重点：对数的运算性质，用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数 教学难点：对数的运算性质和换底公式的熟练运用． 二． 教学流程 “对数的运算”是“对数与对数运算”的第二个课时，就“对数的运算”这一内容因为牵涉到运算，本节内容至少也应安排两个课时(其中教学需要一个课时，练习一个课时)。安排教学流程如下： 1.复习，①对数的定义；②指数式与对数式的互化；③重要公式⑴负数与零没有对数，⑵，⑶对数恒等式 2.新课教学 ㈠对数运算的性质 ①提出问题： 根据对数的定义及对数与指数的关系解答下列问题： ⑴设 求； ⑵设 试利用 表示 （学生独立思考完成解答，教师组织学生讨论评析，进行归纳总结概括得出对数的运算性质１，并引导学生仿此推导其余运算性质） ②运算性质： 如果那么 ⑴ ⑵ ⑶ （引导学生用自然语言叙述上面的三个运算性质） ③学生活动： 阅读教材P65 例3，例4 设计意图：在应用过程中进一步理解和掌握对数的运算性质 完成教材P68练习1-3 设计意图：在练习中反馈学生对对数运算性质掌握的情况，巩固所学知识。 ㈡利用科学计算