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孩子22种特征表明创造力高 2009-02-25?11:05:26作者:来源:?39健康网社区????????越来越多的家长认识到保护和发展儿童创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。????为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。????1．在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”????2．异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”????3．说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”????4．有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”5．有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”????6．观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”????7．渴望把自己的发现告诉别人。????8．即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”????9．把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”????10．坚持把自己的某种想法付诸实施。????11．对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”????12．自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”????13．有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。????14．忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”????15．有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”????16．敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”17．不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”????18．善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”????19．具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”????20．有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”????21．能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”????22．乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”????虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。? 为四岁孩子竖立规则（转贴） (2009-1-21 14:08:53)??(学前教育:) 按照孩子的发展规律，他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系。从4岁起，我们就可以加强纪律。　　制定规则：对4岁及更大的孩子，我们可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。育儿专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。　　确定违规的后果：父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”。(选择孩子最喜欢的活动作为“好处”，如出外游玩，请朋友上家里来，或者在临睡前看影碟。)一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。这个时候，无需警告，不用讨价还价，也没有第二次机会。如果小家伙认为有商量的余地，他们可就不大会把你的规则当真了。　　做好反反复复重申规则的准备：研究学龄前儿童的教育专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。”　　规则要公平合理：我们要了解各年龄段的相应特点，以保持合理的期望。如果你4岁的儿子总是在饭桌旁坐不住，你就要知道，通常6岁的孩子会比4岁的时候更加能够“坐得住”，而等到8岁，他们的表现还会要好很多。　　面对孩子违规的行为，父母的反应要言行一致，平静迅速：有些父母往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，“不准那样！”或者“叫你别干，我说话算话的！”但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话----行动比言语更有力。　　管教技巧：新约法三章　　安心拒绝　　如果孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软——“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有机会”。然而请记住，以长远的眼光看来，妥协是有害的。一旦说了