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项目学习初步方案 Let’s be friends 一、项目概述 适用年级：小学一年级 学科：英语 课题简介： （1）内容：本课题选自儿童英语第一册Lesson 4? Let’s be friends ，其主要面向的是小学低年级学生。本课题；通过学习一些简单的单词和句子是学生能够把简单的句型运用到情景交际中。 背景：学生对于新鲜的事物比较感兴趣，比如认识新同学交到新朋友等等。 （3）意义：通过一些简单的游戏，不仅能使学生运用得到学过的知识还能交到更多新朋友。 学习团队： 教师： 宁红 学生：一年级（1）班 二、前期分析 1. 教学目标分析： 2. 学习者特征分析： 1）智力因素：大部分小学生对于初学英语来讲都是比较困难的，但是出于对新奇事物的好奇有触动着学生们对英语学习的兴趣。这个班的学生都是很聪明的，通过课堂的活跃氛围和不停的反复朗读灌输，接受能力比较强。 2）非智力因素：小学生们过于活跃好动而造成课堂纪律比较松散，容易转移学习的注意力。 三、教学策略： 1、凸现“以为主”的。2、注重师生间的情感交流。教学中，教师要尊重、信任学生，耐心引导学生，要善于通过鼓励性的语言和体态暗示与学生 进行情感沟通，缩短与学生在心理上的距离，使双方达到“情感融合”，相互产生一种愉快、热情、真挚、可信的合作欲，促使学生带着一种积极的情绪进行学习， 从而优化教与学的情感氛围。　　3、注重信息的交流与反馈。该模式打破了传统单向信息交流的教学模式，师生之之间、学生彼此之间、师生和教材之间形成多项信息联系，保证了信息的转化和畅通，优化了信息结构，促进教师学生从教与学的活动中及时获取信息，调整、充实学生的认知结构，进而提高教学效果。 第一阶段 创设情境，导入学习的主题 导入：同学们，你们知道外国人是怎样用英语交朋友的吗？这节课让我们来学一下怎样用英文来表达吧。 唱一首有关朋友的英文儿歌。 指名回答：当你想要交一名外国朋友时，你会怎样跟他说呢。 学生通过唱儿歌，互相扮演朋友，进行情景交流。 利用开声唱歌等激发学生对学习课题的兴趣，吸引学生们的注意力。 5分钟 第二阶段 认真跟读，反馈巩固 1、教师带读。 2、教师翻译单词。句型、对话大意。 学生跟读。 巩固新单词和新句型，掌握对话大意。 15分钟 第三阶段 观看课件，角色扮演 播放flash。 播放幻灯片。 根据学生需求进行必要的板书。 学生通过观看课件等教学资源，根据所看到的进行一定的模仿（角色扮演）。 利用教学资源更好地开发儿童的创新能力以及提高在情景交流中的能力。 7分钟 第四阶段 反复练习，灵活运用 教室布置相对应的练习 2、分小组进行行论活动 学生认真做练习，在小组中积极表现自己，同学之间积极配合分角色朗诵等活动。 将知识实际运用到情境中，并加上小组成员的看法。 13分钟