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三年级科学下册第一单元教案 1 我们周围的土壤 教学目标： 1、能够运用多种感官认识土壤。 2、会观察、描述、记录自己的观察结果。 3、能够与同伴交流观察结果。 4、知道土壤里有什么。 5、知道土壤里生活着许多小动物。 6、意识到土壤与动植物有着密切的关系。 德育目标： 1、能够与同伴交流观察结果。 2、愿意亲近土壤。 教学重点： 1、知道土壤里有什么。 2、意识到土壤与动植物有着密切的关系。 教学难点： 1、能够运用多种感官认识土壤 2、会观察、描述、记录自己的观察结果。 教学材料：找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸 教学课时：1课时 教学过程： 教学步骤 互动性质 师生互动的目的 集中话题 1、在我们周围哪里有土壤？板书课题 明确学习对象 探索调查 1、关于土壤，我们知道些什么？2、有哪些想知道的问题？ 组织学生提问 3、有哪些我们可以研究的问题？ 组织学生对所提问题进行筛选 4、想亲自看一看吗？ 组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。 5、引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。 6、组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。 7、组织学生交流观察到的情况。 1、能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。? ? ? ? ? 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议? 回顾解释 今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。 总结本课教学，激发学生探索土壤的热情。 2 了解土壤 教学目标： 1、运用自己的感官观察土壤。 2、能够了解土壤的成分。 3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 5、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。 6、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 7、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 8、形成探究意识，意识到自己感官的作用。 德育目标： 具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识 教学重点： 1、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 2、能够了解土壤的成分 3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。 教学难点： 1、能够了解土壤的成分。 2、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 3、能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 教学准备：三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布 教学课时：1课时 教学过程： 3 肥沃的土壤 教学目标： 1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。 2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。 3、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。 4、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。 5、知道什么是腐殖质。 德育目标： 1、意识到人与自然要和谐相处 2、能够坚持长期观察，有持久性。 3、意识到土壤和动植物之间存在密切联系。 教学重点： ??? 1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验 ??? 2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用 教学难点： 1、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。 2、知道什么是腐殖质。 教学准备：小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜 教学课时：1课时 教学过程： 4? 土壤的保护 教学目标： 1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。 2、能够对失去土壤的后果进行预测。 3、能够进行环保宣传。 4、能作土壤蓄水能力的对比实验。 5、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 6、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。 德育目标： 1、意识到土壤的重要。 2、产生感激土壤的情感。 3、愿意为保护土壤做出一份努力。 教学重点： 1、能够进行环保宣传。 2、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源 教学难点： 1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。 2、能够对失去土壤的后果进行预测。 教学准备：查阅资料、泥土、草皮、水壶 教学课时：1课时 教学过程： 2、根和茎 一、教学目标 过程与方法 1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2、能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 科学知识 1、认识根和茎的形态。 2、知道根和茎的作用。 情感态度与价值观 1、对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。 2、愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。 二、教学重难点 重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 难点：认识茎的作用。 三、教学准备 带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀 四、教学过程 （一）区分直根和须根。 1、出示大蒜