091215高技汽车维修专业教学计划.docVIP

汽车维修专业教学计划 一、概述 1.专业名称及含义 1.1专业名称 汽车维修 1.2专业含义 本专业主要培养使用工、夹、量具，仪器仪表主检修设备，按工程机械设计图纸要求对汽车整车和主要总成进行维修及调试、故障诊断与排除的人员。本专业涵盖的职业为汽车维修工、汽车发动机维修工、汽车底盘维修工。 2.招生对象 技工学校及其他中等职业学校本专业或相关专业毕业生，或已获得本职业或相关职业中级职业资格证书的人员，高中毕业生，且身体健康，反映灵敏。 3.学制 基本学制为2年；已获得本职业或相关职业中级职业资格证书的人员根据其工作岗位需要采用弹性学制，以利于实施终身教育。 二、培养目标 本专业培养汽车维修及相关工作的复合型、应用型高技术技能型人才，达到以下能力： 1.职业道德方面 热爱祖国，拥护党的领导，具有良好的思想品质、文化素养，优良职业道德，健康的心理素质，较强的创新意识。 2.职业能力方面 2.1掌握汽车维修专业涉及的构造、材料，工艺相关的热、力、光、声、电方面的理论知识。 2.2能识读与汽车维修专业相关的零件图与装配图，具有测绘零件图的能力。 2.3具有汽车维修工艺中应有的机械加工、钳工、焊工基本技能。 2.4掌握汽车驾驶技能。 2.5能正确使用工、夹、量具，熟练操作常用汽车维修设备及检测仪器仪表。 2.6熟练掌握汽车发动机维修技能。 2.7熟练掌握汽车底盘的维修技能。 2.8正确进行汽车常见故障的诊断和排除。 2.9具有检修现代汽车电子技术装置的能力。 2.10掌握汽车进厂前、维修中、竣工后的检验和测试方法。 2.11了解汽车维修企业管理的知识。 2.12具有一定的社会公关能力。 2.13具有较强的环保意识。 2.14具有对初、中级汽车维修工的指导能力。 3.本专业学生毕业时，可获得高级技工学校毕业证书，并根据学生申报工种经国家技能鉴定考试合格这可获得人力资源和社会保障部门颁发的相应工种高级职业资格证书；毕业生还应获得机动车驾驶证。 三、教学原则 根据本专业培养目标的要求，教学过程中坚持学生为中心，发挥教师引导作用，突出技工教育职业特色、行业特色、能力特色、技能训练特色及理实一体化特色；实施行为引导教学法，确保知识结构与技能结构适应岗位需求与社会发展需求。 教学中充分使用多媒体教学手段，深入贯彻理论联系实际原则，重视基本技能训练，注重动手能力培养，不断深化教学改革，从教学方法、考试考核办法、教材改革、设备更新、师资培养等多方面入手，提高教学质量，确保学生毕业后能定岗就业，具备高级工技能。 全面推行素质教育，加强学生职业道德和爱岗敬业精神培养，使学生具备在学习及经营能力，在竞争中处于优先地位，在工作岗位上既能干好本职工作，又富有创新和创业能力。 四、课程设置 1.公共课 公共课使用人力资源和社会保障部统编教材，本专业公共课课时安排如下： 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 政治 按统一要求执行 36 体育 按统一要求执行 36 创业指导 按统一要求执行 20 2.技术课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 机械制图 能看懂较复杂的零件图和汽车专业装配图，能测绘常用汽车零件图和装配图 制图的基本知识、投影基本理论，零部件三视图及图示方法和测绘技能，能识读零件图、装配图和展开图 讲授 练习 36 发动机与汽车理论 了解发动机循环理论、特性及试验方法、熟悉汽车动力性、经济性、制动性、稳定性理论 工程热力学基础，发动机循环理论、混合气的形成与燃烧、发动机特性与汽车动力性、经济性、制动性、稳定性理论 讲授 72 汽车维修企业管理 了解汽车维修企业经营管理、财务劳资管理基本知识，掌握汽修企业技术和质量管理方法 汽车维修企业经营管理、财务劳资管理、技术管理和质量管理方法 讲授 参观 72 汽车专业英语 熟悉汽车常用专业词汇和缩略语，借助工具书阅读、翻译技术资料 汽车专业词汇和缩略语，对应的短文，典型的汽车说明书、维修手册 讲授 案例教学 108 3.技能课 学习领域 教学目标 教学内容 教学方法 学时 汽车发动机构造与维修 掌握典型发动机总成及零部件的作用和结构、工作原理、相互间装配关系，掌握各总成拆装步骤、方法和技术要求，掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法，熟悉发动机总成装配、调整及修复后的测试方法 汽车发动机总体构造、型号、汽车识别码、常用维修机具、汽车维修制度等，汽车两大机构、相关系统的构造与检修，发动机装配与竣工检验 讲授 演示 一体化训练 强化训练 180 汽车底盘构造与维修 掌握典型汽车底盘总成零部件的作用和结构、工作原理、相互间装配关系，掌握各总成拆装步骤、方法和技术要求，掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法，熟悉底盘总成装配、调整及修复后的测试方法 传