闲对风光独自游作文解读与赏析.pptVIP

闲对风光独自游 作文讲解与赏析 “采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊…… 日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”，生活体悟，万千种种。 请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。 解题 这则命题的题眼是“闲”字，如何理解这个字？命题已经给出了答案，“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们同学，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在的角度，写出如陶渊明、刘禹锡、苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦。 这则命题的关键词是“风光”，风光的词典义是“风景、名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸。命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼；琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想；田野村庄，万家灯火皆为‘风光’”，因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等。 此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游”。“独自”对题材有很强的限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单纯地理解为“游玩”，游赏、游历、神游，乃至阅读、写作等，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游”。 写好作文的关键 文章写的是事也罢，是景也罢，传达的都是一个“情”字。写好闲情，就写好了这篇作文。 立意高低决定文章水平高低。既然题干中给出几个例子，我们不妨来分析一下。陶渊明、刘禹锡和苏轼三人，无一身处奇山异水间抒发闲情逸致，可在他们身上，却最能见闲情，为何？正是在平常甚至简陋的环境中，他们自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦，才能体现人物至高的精神境界，而非环境使然。同学们写闲，往往是名山大川带来的感受，而非自身境界的超脱，当然也就没把握住题目的精髓。当然，风景名胜带来的闲情，也可以作为文章的主旨来抒发，只是这样的文章比起题目中的闲情，境界要低了一等。 另外，此次作文，有部分同学在“风光”二字上做了新解，将“游”的范围扩大到了精神层面，不仅凸显出了自身的精神境界，而且使文章别具一格，堪称佳作。 作文等次划分 本次作文，依据立意和文笔的高低，化为以下五个档次： 一等文（45-50分）：文章立意新颖，文笔突出，写出了作者内心深处的闲情，而非一时一景带来的新鲜感受； 二等文（40-45分）：不仅文笔优美，文章还通过平常景物的描写，侧重传达了作者在游览景物时的闲情，而非以游览为主，使景物占了上风； 三等文（36-40）：虽然写景部分突出，但景物美则美矣，却成了文章的主要内容，“闲”成了陪衬，文章主旨不突出； 四等文（30-35）：虽有写景，也有闲的体现，却缺少美感，文章不能给人美的享受。 五等文（30分以下）：跑题作文或字数不足。 扬州考生满分作文赏析 鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲！心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢？没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意！我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样！脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶……”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。那这块高些的青菜地呢？又是一种花——莲花！它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢！这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱了我。我陶醉的看着。倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么？会不会是我联想太荒唐了？再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪