1-1第九章建设中国特色社会主义政治.docVIP

第九章 建设中国特色社会主义政治 教学目的 知识方面：了解建设中国特色社会主义政治理论形成发展的脉络、关键环节和需要解决的重大历史课题，掌握人民民主专政，人民代表大会制度，共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度和基层民主政治建设的基本理论，掌握建设社会主义法治国家理论；深刻理解既要积极稳妥地推进社会主义民主政治建设，又不能照搬西方三权分立、相互制衡的政治体制和多党竞选的政党制度。 能力方面：能够运用实事求是思想路线分析社会主义民主政治理论形成发展及其基本观点，同时提升自主、创新学习能力。 素质方面：培养学生爱国、爱民、爱党情操，形成崇高的理想信念和科学的世界观，促进学生全面自由发展。 教学重点 掌握人民民主专政，人民代表大会制度，共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度和基层民主政治建设的基本理论，掌握建设社会主义法治国家理论；深刻理解既要积极稳妥地推进社会主义民主政治建设，又不能照搬西方三权分立、相互制衡的政治体制和多党竞选的政党制度。 教学难点 能够运用实事求是思想路线分析建设社会主义民主政治理论形成发展及其基本观点。深刻理解既要积极稳妥地推进社会主义民主政治建设，又不能照搬西方三权分立、相互制衡的政治体制和多党竞选的政党制度。 教学辅助手段 课件，多媒体，网络课堂。 教学方法 以学为本，“学做”任务驱动。 关键环节有：（1）教师拟定“学做”任务，明确把握层次结构、突出重点、联系历史和案例等方面的要求，组织教学班划分为若干学做小组。（2）学做小组领受任务，集体讨论，明确分工。（3）学做小组课下查阅、整理资料，集体讨论，按要求形成作品（课件、文稿）；教师或面对面、或通过辅助资料和网络予以指导。（4）学做小组按照任务要求，分工协作在课堂上或讲解、或讨论、或答辩，与教师和同学互动。（5）教师在课堂教、学、做过程中发挥主导作用，针对同学的讲解、讨论、答辩进行指导、纠错、点评、补充、强调和总结概括，与同学互动。（6）教师依据考核办法，对学生学做过程和作品进行考核评定。 『“学做”任务一』 学习、讨论、讲解第九章 建设中国特色社会主义政治 总任务 分任务 第九章 建设中国特色社会主义政治 9.1 中国特色社会主义的民主政治制度 9.1.1人民民主专政 （1）什么是人民民主专政？（2）怎样理解人民民主专政实质上就是无产阶级专政？ 9.1.1人民民主专政 （3）怎样理解人民民主专政具有鲜明的中国特色？（4）为什么和怎样坚持人民民主专政？ 9.1.2人民代表大会制度（1）怎样理解人民代表大会制度的形成发展？（2）人民代表大会制度有哪些基本内容？（3）如何理解人民代表大会制度的优越性？ 9.1.3 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）怎样理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成和发展？（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些基本内容？（3）怎样理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特征及优越性？ 9.1.4 民族区域自治制度 （1）为什么实行民族区域自治制度？（2）民族区域自治制度有哪些基本内容？ 9.1.5 基层民主政治建设（1）为什么要发展基层民主？（2）发展基层民主主要涉及哪些方面？ 9.2 依法治国，建设社会主义法治国家 9.2.1 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 （1）怎样理解依法治国思想的形成与发展？（2）什么是依法治国？（3）为什么说依法治国是中国特色社会主义的必然要求？ 9.2.2 加强社会主义法制建设 （1）加强社会主义法制建设有哪些基本内容？（2）当前及今后一段时间，加强法制建设的主要任务有哪些？ 9.3 推进政治体制改革，发展民主政治 9.3.1 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一（1）怎样理解提出“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”的思想？（2）怎样理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者之间的关系？ 9.3.2 在坚持四项基本原则前提下积极稳妥地推进政治体制改革（1）为什么要积极稳妥地推进政治体制改革？（2）怎样理解推进政治体制改革必须坚持四项基本原则，绝不能照搬西方模式？ 9.3.3 社会主义社会的民主、自由和人权（1）怎样理解民主、自由、人权既是人类的普遍追求，又是具体的、历史的？ 9.3.3 社会主义社会的民主、自由和人权（2）怎样认识社会主义民主？（3）怎样理解社会主义自由？（4）怎样理解社会主义人权？（5）怎样看待民主、自由、人权问题上的斗争？ 『“学做”任务二』 讨论会 甲方：社会主义要依法治国。 乙方：社会主义要以德治国。 『“学做”任务三』 论文与答辩。 论题一：实事求是与社会主义民主政治理论。 【历史资料和案例共享】 参阅本文件夹中的历