11 邓稼先导学案.docVIP

11、邓稼先 课型：新授 审核：七年级组 时间：3月24日 主备人：李彩虹 授课时间 周 节 班级 姓名 一、学习目标： 1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。 2、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 3、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。 二、知识链接： 关于邓稼先的颁奖词： 1、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 2、他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。 3、邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945年毕业于西南联合大学物理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学院近代物理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、副院长、院长，核式业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。 预习 导学（相信自己，我能行！） 1.在课文中找出下面的词语，给加点的字注上拼音，并借助工具书理解这些词语的意思。 宰割（ ） 署名（ ） 奠基（ ） 开拓（ ） 元勋（ ） 仰慕（ ） 孕育（ ） 选聘（ ） 大厦（ ） 无垠（ ） 燕然（ ） 签字（ ） 颤抖（ ）　筹划（ ） 挚友（ ）罗布泊（ ） 嫣红（ ） 铤 （ ） 黯（ ）曛 （ ） 彷徨 （ ）（ ）鲜为人知（ ）妇孺皆知（ ） 鞠躬尽瘁（ ）可歌可泣（ ） 至死不懈（ ） 马革裹尸（ ） 2.填上恰当的字，把词语补充完整；借助工具书，理解这词语的意思；写一段话，至少使用上面的三个词语。 当之无（ ） 家喻户（ ） （ ）然不同 锋（ ）毕露 妇（ ）皆知 马革（ ）尸 知人之（ ） 课堂研讨。 （一）进入新课。 1.前国防部长张爱萍将军曾写了一首诗来歌颂、悼念邓稼先── 踏遍戈壁共草原 　　 你从这首诗里获得了些什么信息？ 2. 关于作者，你了解多少？ 和同学交流交流。 （二）整体感知。 1.速读课文，说说自己阅读的收获，你对邓稼先了解了多少？ 2.浏览课文，说说各部分是从哪个角度邓稼先的。（标注在课本上） 3.谈谈你对邓稼先的印象。 （三）品读研究。 1. 快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……（词语、句、段）好，因为……”的句式组织好语言，准备精彩发言。 2. 在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？ 3.文章要写的是邓稼先，为什么要把邓稼先与奥本海默对比着写？ 4．讨论，文章表现了作者什么的思想感情？