17《花儿为什么这样红》学案(两课时).docVIP

《花儿为什么这样红》学案 学习目标： 1、了解事理说明文的基本特点 2、理清文章结构，掌握说明方法 3、培养学科学、爱科学、用科学的意识 学习重点：严密而巧妙的结构；多种说明方法的综合运用。学习难点：准确、严密的语言。 学习方法：自主探究、教师适当点拔 第一课时 【检验联系阶段】 一、《花儿为什么这样红》的作者 是一位 作家。本文是一篇 ，属于说明文。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《 》中的句子。 二、 认准字形，掌握下面的词语，给加点字注音，根据拼音写出汉字。 灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎谢（ ） 三棱（ ）镜 褪（ ）色 花 huì（ ） 并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） 虞（ ）美人 【启动导入阶段】 导入新课 ?? ??大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红? 【联动探讨阶段】 （一）、知识链接： 1、说明文是以（ ）为主要表达方式的一种文体。 2、阅读说明文应从以下几个方面入手： ⑴、分清说明类型：按说明对象和说明目的来划分，说明文可分为事理说明文和事物说明文。（ ）说明文：介绍事物的形状、构造、特点、功能（ ）说明文：：阐明一个事理，揭示的是事物事物含义、原理、关系、演变等本质特征 ⑵明确说明对象的特征，就是事物的主要特点。（也就是这种事物区别于其他事物的主要 标志） ⑶、理清说明顺序： ①? （ ）顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。 ②? （ ）顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。 ③ （ ）顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序，如因果关系、由现象到本质的层递关系、主次关系、总分关系（概括—具体）、并列关系、相关关系（整体—局部）等。 ⑸、判断说明方法：（ ）、列数字、打比方、（ ）、（ ）、下定义、画图表、作诠释、摹状貌 ⑹、辨析说明文语言特点：平实、生动；准确、严密 （二）整体感知课文（借助你刚才所了解的说明文的知识，快速浏览课文，你定能解决的） 快速阅读课文，理清课文的结构。 第一部分（第 段）：（ ） 第二部分（第 段）：（ ） 第三部分（第 段）：（ ） 【竞争展示阶段】 1、从总体上看，本文的说明对象是 。主要采用了 顺序。说明的方法主要有： 。（在课文边上批注出来） 2． 文章从 、 、 、 、 等六方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？。 (学生讨论，分析，发表自己的观点) 第二课时 【检验联系阶段】①、提问字词?②、常见的说明方法有哪些？ 启动导入阶段 “花儿为什么这样红”的问题是说明一个事理，红花是表象，内在原因是本质。《花儿为什么这样红》是本单元的第一篇事理说明文，我们可要用心学习哦。 【联动探讨阶段】 1、阅读事理性说明文要注意这类文章的什么特点？ 2、怎样阅读事理说明文呢？ 3、3、???????????? 课文第一自然段赞叹花的美丽，提出“花儿为什么这样红”的问题本段用什么表达方式？有什么作用？ ? ?4、请同学们研读3、4段，这两段与第2段有什么关系呢？ 【竞争展示阶段】 ?本文语言准确严密，你能从文中试举一例来分析吗??（自主找到类似的句子并分析） 例：“大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。” “大都”一词说明并不是所有的花初开时都浓艳。体现了说明文语言的准确性。 【升华总结阶段】 1、疑点呈现：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文