17章勾股定理复习学案.docVIP

工美附中学案设计 课 题 18章勾股定理复习 课 时 1课时 学 科 数学 授课教师 学生姓名 使用时间 学习目标 复习勾股定理的概念，深入勾股定理的解题过程；熟练掌握勾股定理的应用。 学法指导 体会数形结合及类比的数学思想；完善学生归纳、概括和有条理的表达活动的过程和结论。 学 习 活 动 回顾旧知识 1、什么是勾股定理？___________________________ 符号表达：_________________ ____________________ 练习：在直角三角形ABC中, ∠C=90°, (1)已知: a=5, b=12, 求c； (2)已知: b=6,c=10 , 求a； (3)已知: a=7, c=25, 求b； (4)已知: a=7, c=8, 求b。 2、证明勾股定理 证法一： 正方形ABDE的面积：___________ 四个全等三角形的面积： ________ 正方形HCFG的面积： __________ 证明： 证法二： 归纳：两种证法都是利用先割、补以斜边长为边长的正方形，再利用面积相等证明勾股定理。 证法三：毕达哥拉斯。　　 证法如图（4）是总统加菲尔德图 根据梯形的面积公式可得: 归纳其共有的证明思路：利用图形的割补，借助前后的面积相等形成关于三边的数量关系。 练习：证明：如图：四边形ABCD为正方形， E为BC边的中点F为CD边上的点，且DF＝3CF， 求证：⊿AEF为直角三角形。 习题讲解 1.我国古代数学家赵爽的“勾股圆方图”是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成一个大正方形（如图所示）．如果大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的两直角边长分别为，求的值 2.△ABC中，∠C=90°，AC=5，BC=3，则AB边上的中线CD= ________ 3.由于台风的影响，一棵树在离地面处折断，树顶落在离树干底部处，则这棵树在折断前（不包括树根）长度是_______________ 4.如果线段a、b、c能组成直角三角形，则它们的比可以是（ ） A、1：1：1 B、1：2：3 C、1：： D、3：3：4 5.如图，以直角三角形三边为边长作正方形，其中两个以直角边为边长的正方形面积分别为225和400，则正方形的面积是（ ） A. 175 B.575 C. 625 D.700，求BC的长及△ABC的面积。 归纳小结，反思提高 （4） （3） c a b a b c c b a ↑ ↓ ← → 225 400 C A B