6.2数控实训基地建设方案要点分析.docVIP

M4-2 教学模式 2、教学环境 1校内实训基地管理职责汇编 2实训室文化建设制度 3计算机房管理制度 4实训中心各实验室分布图 5实训室文化建设 6部分实训室及设备图片 7钳工实训室工作规范 8各实训室实训守则 9钳工实训课堂教学规范流程 10现代学徒制 11学校公工实训中心建设方案 12实训中心工作总结与计划 13仿真虚拟教学材料 14企业产品开放项目课程 15实训场所文化建设相关图片 数控实训基地建设方案 序 言校的是，已有届毕业生，该专业连续多年在校生规模稳定在人，现有在校学生人。县“十二五”规划和我校专业基地的建设水平和建设规模，申报该专业基地为江苏省职业学校高水平示范性实训基地。该基地所依托的专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，为把该专业生产性实习实训（培训）基地，具有区域特色的示范基地，我们将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。为了确保在年内实现上述目标，特制定本方案。 一、建设背景与基础 （一）建设背景因此，加快我校专业生产性实习实训基地改革与发展的步伐，培养培训符合社会急需的、掌握现代技术的类中级技能型人才，积极为地方经济建设服务，开展社会培训，是区域产业结构优化升级和区域经济发展的迫切需要。（）建设基础 1基地通过“校企”等方式，与限公司、江苏盱眙慧邦控制系统有限公司2家规模企业开展深度合作，与等10多家企业开展一般性合作。按照“共建”“共享”“共赢”的原则，限公司、江苏盱眙慧邦控制系统有限公司与学校合作，共建生产基地，为学校提供生产线设备，负责技术指导，共同进行生产管理。与学校合作，共建班，，为该专业提供毕业实习岗位。企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。实习实训和师资培训按照企业生产形式组织，借鉴企业管理规范进行组织和管理。企业专家负责指导实习实训和师资培训，以企业标准，按项目、按模块的培训标准对实训教学和师资培训进行评价，形成校企共同管理、共同评价的机制。 2有较好的硬件环境 本基地共有个实验实训室，总建筑面积平方米，设备设施总价值万元，实训室和设备设施能进行生产性实训，基本满足学生实习实训和师资培训的需要。从20年起，该基地正按照模块教学和项目教学要求，逐步将上述实习实训室改造为能满足教学的技能教室。开展相关工种的职业技能培训与鉴定工作。 3有较好的师资队伍 有专业带头人。主干课程教师等，他们具有丰富的实习实训指导和培训经验。初步建设起了一支数量足够、质量较高、相对稳定的兼职教师队伍。4．初步建立了实践教学体系 本基地的实习实训课程电工技能与训练、车工工艺学、钳工工艺学等主要采用实践性的教学手段。在电工与电子技术、车工技术、钳工技术等课程的教学中，专业教师与已开始采取给学生设计实训项目，布置实训任务，规定上交作品的规格与质量要求，再由学生动手操作的教学方法。目前，本基地的教学计划中，达到50％。融入了、电工、车工、钳工等考证必须的理论与实践内容。毕业生获得中级以上职业资格证书或技术等级证书的比例达100%。学生的作品绝大多数来源于，绝大部分学生的作品达到的要求。 5拥有较丰富的实践教学资源 基地实习实训指导教师、行业企业技术人员、培训教师共同开发了工学结合的教材《》《》《》本，培训指导用书《》《》本。 6具备一定的社会服务能力 该专业面向本地产业结构优化升级积极开展职业技能培训、劳动力转移培训、农村实用技术培训等培训项目，举办培训班年培训人数在人次以上。基地与限公司、江苏盱眙慧邦控制系统有限公司2家规模企业开展深度合作，开办与专业相对应的校办企业进行的加工生产，年达万元，经营收入的0%用于实习实训或培训。实习实训指导教师和培训教师还通过现场指导和网上答疑等多种形式为企业和本专业技术领域就业人员提供了项目和技术改造咨询，每年为企业创造经济效益达0万元。．学校实训现有余台普通机床已能满足数控专业基本训练的需要，，满足（）建设一是满足区域经济建设和人才市场对该专业技能型人才需求的需要。为了保持我县经济持续发展，县委、县政府把“工业强县”作为“十二五”期间经济建设的核心战略，大力推进新型工业化进程据预测，未来年内，仅我县就需要该专业中高级技能型人才000余名，全市约需5000名以上。从当前和今后人才市场的需要情况看，该专业技能型人才的缺口巨大。因此，加快我校专业实训基地改革与发展的步伐，培养培训符合社会急需的、掌握现代先进的类中级技能型人才，积极为地方经济建设服务，是区域产业结构优化升级和区域经济发展的迫切需要。二是区域职业教育资源，实现资源共享的需要。为了确实加强区域职业教育资源整合，实现资源共享，我校专业已为因此基