1单元5—100以内数的大小比较.docVIP

教 案 教案来源：独立备课 课题 100以内数的比较大小 课型 新授 授课时间 3月7日（星期si） 第5课时（共9课时） 教 学 目 标 引导学生主动学会比较100以内数的大小，掌握方法。 2、通过事物看数的组成，根据数的组成探讨比较大小的方法。 3、教育学生养成有礼貌回答问题的好习惯 教学重点 使学生掌握比较100以内数的大小的方法。 教学难点 会比较数位相同的两个数的大小。 主要教法 讲授法 尝试法 探索发现法 教具 投影 学法指导 小组讨论 练习指导 板 书 设 计 100以内数的比较大小 31（）29　　 45（）47 100（）99 31的十位上是3， 29的十位上是2 教 学 后 记 对于相同数位的两个数进行比较，学生掌握得还可以，不过也有例外情况，比如59 95相比，就有个别学生填=，这很明显是对比较方法没有数量运用。 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 一、情境引入：（2分） 师：有一天，兔妈妈让他的两个孩子去拔萝卜，不一会他们就拔回来了，不过在回来的路上他们吵了起来，你知道为什么吗？原来小白兔拔了31个萝卜，小黑兔拔了29个萝卜，小白兔说他拔的多，小黑兔说他拔的