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小学一年级学生小篮球学习基础分析 心理特点分析：一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。 生理特点分析：一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。 认知能力分析：一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过小篮球。 运动能力分析：运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。 所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对篮球运动的喜爱。 普陀区小学《体育与健身》学科篮球单元计划 年级 1 学习内容 基本内容II ：小篮球 课次 5 单元 学习目标 1、发展基本控制球和拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。 2、体验控制篮球和不同高度拍球的动作和方法。 3、养成乐学勤练的学习习惯，初步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的喜爱。 安全提示 合理安排学生练习队形，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞 课次 学习目标 学习重点与策略 学练活动示例 1 1、发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。 2、体验控制篮球的多种方法。 3、养成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。 1、合理控球 2、积极动脑 1、教师出示小篮球，讲解相关知识。 2、教师带领学生体验“超级模仿秀”的游戏，引出“持、夹、托等” 等技术动作和合理控球的动作要领。 3、组织学生集体进行“超级大动脑”的游戏，巩固动作要领。 4、引导学生积极参与，加强自我保护。 5、引导学生积极动脑，教师巡视指导。 2 1、发展拍球的能力，增强上肢力量。 2、体验拍球活动的乐趣。 3、养成表现自我和“我能行”的信心。 1、五指分开 2、手指微屈 3、树立信心 1、教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领。 2、组织学生集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习。 3、组织学生进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领。 4、引导学生积极体验，强调学练安全。 5、自我展示、表扬。 3 1、发展高拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。 2、学会拍球的动作和方法。 3、养成观察与思考的学习习惯，初步学会自我评估。 1、动作自然 2、自我评价 1、组织学生示范“高拍球”动作，引出“自然轻松、控制节奏”的动作要领。 2、组织学生集体体验“拍球比多”的游戏，巩固动作正确性。 3、引导学生主动参与，强调学练安全。 4、引导学生开展自我评价，体验自评的勇气。 5、集体展示、点评、表扬。 4 1、发展快速拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。 2、学会快速拍球的动作和方法。 3、感受合作学习的学习氛围，初步树立良好的集体主义观念。 1、身体微屈 2、力量适度 3、团队合作学习 1、教师示范“低拍球”动作，引出“身体微屈、力量适度”的动作要领。 2、组织学生分组模仿练习“低拍球。 3、组织学生进行“看谁拍的低”游戏，巩固动作正确性。 4、组织学生分组进行“你拍我拍”的游戏，教师巡视指导。 5、小组合作学习，教师加强辅导。 6、小组展示、点评、表扬。 5 1、发展低运球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。 2、学会低拍球的动作和方法。 3、养成乐学好练的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对小篮球运动的热爱。 1、快速连续 2、组内简单评价 1、组织学生示范“快速低拍球”动作，引出“快速连续”的动作要领。 2、组织学生分组练习“看谁拍的快”的游戏。巩固技术动作的正确性。 3、组织学生集体体验“边走边拍”的游戏，尝试向前拍球。 4、引导学生开展组内简单评价。 5、合作展示，点评、表扬。 普陀区小学《体育与健身》学科小篮球配套教案5——1 课型 基本内容II 实践课 年级 一年级 人数 32 日期 课次 1 学习目标 1、发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。 2、体验控制篮球的多种方法。 3、养成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。 重点与 难点 1、合理控球 2、积极动脑 内容主题 1．小篮球：简单控球 5——（1） 2．游戏：打野鸭 2——（1） 教学环节 时间 分配 教学内容 教师活动 学生活动 教学要求 练习队形 运动负荷 次数 时间 强度 一 1’ 课堂常规 1、师生问好 2、宣布内容 1、师生问好 2、仔细倾听 精神饱满 四