小学一年级语文下册大自然的语言教案沪教版.docVIP

课 题 大自然的语言 教学目标 借助汉语拼音读准9个生字：以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。在教师的指导下正确描写“以、泳、妙、习”4个字。 朗读课文做到不添字、不漏字，按标点停顿，不唱读、不顿读。 激发学生观察事物的兴趣，体会大自然的妙不可言，培养学生热爱大自然的感情。 教学重点和难点 学习本课生字9个。 联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。 教具学具 录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体 教学过程 激发兴趣，揭示课题 小朋友，你有没有留意过，美丽的大自然会随着季节的变化发生一些改变。在这些改变中，我们可以发现很多有趣的现象。不信，请看！ 出示课件：春天到，桃红柳绿；夏天到，知了鸣叫；秋天到，大雁南飞；冬天到，雪花纷扬…… 交流：你看懂了什么？ 过渡：虽然这些动植物没有说话，但这些现象都告诉我们一些有趣的知识，这些现象就是大自然的语言。 出示课题：12 大自然的语言 学习生字：自 言 齐读课题。 感知课文，学习部分生字 听老师读课文，思考：课文中写了哪几种大自然的现象？ 根据交流板书： 白云 飘得高 蚂蚁 搬家 树桩 圈圈 蝌蚪 甩尾巴 学习生字：搬、圈、甩 搬：“舟”的笔顺，竖弯； 圈：大口框，积累大口框的字：团、圆、园、困…… 甩：比较组词“甩—用”。 学习课文，指导朗读 自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 接龙分节读课文，其他学生听清字音。 学习生字：准、临、妙、粗、。 指名朗读第一节。 过渡：大自然的语言要我们仔细观察才能发现，那就让我们一起去发现神奇的大自然的语言。 学习第二节（重点） 默读，思考：这一节里哪一句话是大自然的语言？用“——”划出。 齐读：“白云飘得高高，明天准是晴天”。理解“准”的意思。 改变句式说话，促进理解：白云飘得高高，告诉人们 。 有感情地朗读第二节。 小组学习第3、4、5小节，学习要求： 读一读课文。 这些现象告诉我们什么？根据句式回答。 蚂蚁往高处搬家，告诉我们天要下雨了。 树桩上的一道圈圈，告诉我们树的年龄。 蝌蚪甩着尾巴游泳，告诉我们春天已经来临。 学习第六小节 齐读，思考：你觉得大自然的语言怎么样？学习生字：妙，理解词语“妙不可言”。 指导书空：永。 自由读课文，选择最喜欢的一段读给大家听。 学生相互点评后，齐读课文。 根据板书提示，尝试背诵。 复习巩固，拓展练习 比眼力，比脑力：跳读生字。 读词语：自己 准时 搬家 圆圈 甩动 来临 奇妙 粗心 永远 雨伞 年轮 蝌蚪 蚂蚁 观察 准确 临时 妙不可言 自然的语言真是妙不可言。但如果你是个粗心的人，就永远也看不见。你还知道哪些大自然的语言，与同学交流一下。你也来做小诗人，写一首小诗。 了解诗歌的基本形式，并能找找课后自己所喜欢的诗歌，能主动地念或背给大家听。 五、布置作业 写字：自、甩、圈、永。 词语：语言、搬家、妙不可言、粗心大意、永远。 读背全文。 教学板书 9 大自然的语言 白云 飘得高 晴天 蚂蚁 搬家 下雨 树桩 圈圈 年龄 蝌蚪 甩尾巴 春天 教学反思 识字教学我避免面面俱到，每一个生字的教学都要有不同的侧重，如“妙”用换部首的方法；“泳”和“冰”进行比较识字；“察”上部分用书空的方法；“仔细”找找同义词和反义词，培养学生的识字兴趣，效果不错。在帮助学生理解课文内容时，我设计了一个句式转换的练习：白云飘得高高，告诉我们 。实际上，该题没有任何难度，只是把较书面的语言变得口语化。这样，可以帮助学生理解，也给学生多一种表达的方式。 1