儿歌课件.ppt

理想是笔,写出人生之光 理想是光,照亮黑暗的街 理想是街,走出自己的路 理想是路,带你走向成功 知识是云,落下霏霏细雨; 知识是雨,聚成浩瀚的海; 知识是海,托起梦想之船; 知识是船,载你迎风远航. 顶真，也称顶针，联珠，蝉联。就是邻近的句子首尾相接，用前句末尾一词作下一句的第一个词，上递下接，使结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞方法。 如： 有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫个“小飞蛾”。小飞蛾生了个女儿叫“艾艾”，……（赵树理《登记》） 这是《登记》这一短篇小说的开头，用顶真的手法交代了故事发生的地点和人物。 6、颠倒歌 忽听门外人咬狗， 拿起门来开开手， 拾起狗来打砖头， 又被砖头咬了手。 骑了轿子抬了马， 吹了鼓，打喇叭。 把自然生活和社会生活中常见事物之间的正常关系以及它们的各自特点有意识加以颠倒，形成违背常理的奇怪现象或“废话连篇”的一类儿歌。又叫古怪歌、滑稽歌或错了歌。引导儿童从悖反的现象中引发思索。 传统儿歌 7、绕口令 墙上一面鼓， 鼓上画老虎， 老虎抓破鼓， 买块布来补， 不知是布补鼓， 还是布补虎 用读音相近或容易读错的字、词组成有趣的句子，要求诵读者快速无误地读出的儿歌。这种儿歌稍不留神就会读错，引人发笑；而读准，又会产生极大的成就感。 布 补 鼓 （传统儿歌） 8、字头歌 擦桌子， 抹椅子， 拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小孩子， 卷袖子， 帮助妈妈扫屋子， 忙的满头汗珠子。 每句未尾的字完全相同且一韵到底的儿歌。常见作为字头的字有：“子”、“头”、“儿”。一般有较完整的故事情节，语言亲切风趣，富有韵律感。 好 孩 子 徐 青 9、谜语歌 出门肥肥胖胖， 进门瘦瘦长长， 倚在门角落， 眼泪流千行。 （打一用品） 谜语，古称“隐语”，即不便明言而有所藏匿的话。即把事物的真实面目隐敝起来，用简短的歌谣集中描绘事物在形态、性质、动作或功能等方面特征的儿歌。 五、儿歌阅读指导 培育情感 启迪心智 训练语言 ☆了解儿歌的功能 ☆以丰富的想象充实简单的画面 儿歌内容浅显，情节往往集中在一个简单的画面中，读者可以发挥丰富的想象力，使画面得以充实，体验其中所蕴含的儿童稚趣。 月儿弯弯， 像只小船， 摇呀摇， 越摇越圆。 月儿圆圆， 像个银盘， 转啊转啊， 越转越弯。 【课堂讨论】: 结合这首儿歌，谈一谈如何通过儿歌来启 发儿童.的想象力。 《月 儿》 许 浪 ☆ 体验儿歌中的修辞，领会儿歌的生动性 拟 人 比 喻 摹 状 儿歌的修辞 下雪了，下雪了， 半天云里飞鹅毛。 块块水田镶银边， 座座青山戴白帽， 青松长起白头发， 翠竹反穿羊皮袄。 小狗跟我去上学， 朵朵梅花洒满道 石榴婆婆， 宝宝最多， 一个一个， 满屋子坐， 哎唷哎唷， 挤破小屋。 滴答，滴答， 下小雨啦！ 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” …… 滴答，滴答， 下小雨啦 六、儿歌创作指导 要有儿歌味 小 蚱 蜢 小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一跷： “哪个有我跳得高！” 草一摇，摔一跤， 头上跌个大青包。 张继楼 用儿童天真的眼光观察事物 用儿童稚气的心灵抒发感情 用儿童的想象和语言表达感受 六、儿歌创作指导 通过情节因素营造儿歌的趣味 放大有特征的细节产生趣味性 要有趣 味性 《比》 小淘淘，长大了， 来和爸爸比身高， 垫起脚，抬头瞧： 个子只到爸爸腰， 爬上桌，拍手笑， “哈哈，我比爸爸高。” 传 统 儿 歌 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 吱儿吱儿叫奶奶， 奶奶不肯来， 骨碌骨碌滚下来！ 要有知识性 符合儿童年龄特点 从儿童身边事物写起 小斑马， 上学校， 黑白铅笔买两套。 老师叫他画图画， 他在身上画道道。 谢采伐《小斑马》 六、儿歌创作指导 小树苗， 听指挥， 排队跑到大西北。 站稳当，手拉手， 风沙不敢随便走。 挺直腰， 画图画， 画出一片绿浪花。 郜彬如《小树苗》 项目三 儿歌 儿 歌 Erge 项目目标 1．了解儿歌的含义、特征、类型和表