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                公共选择理论20课程概论
                    公共经济与管理学院 10. 桃花运,25.67%       ?                     公共决策之分野 资料:不同政治机制下 上海财经大学 上海财经大学 布什对** 上海财经大学 上海财经大学 上海财经大学 美国德州Manor市政厅vs.秦安市政府办公楼  上海财经大学 明尼苏达州政府 vs.浦东新区办公楼 四、 如何研究和学习公共选择理论  〇分析思路:政治立宪视角的公共选择分析 〇分析框架 ○分析方法 ○补充说明                                                                                          返回 上海财经大学 1、分析思路:政治立宪视角的公共选择分析  〇课程方面的原因:体系的紧密性 〇现实方面的原因:与中国的联系 〇理论方面的原因   ●国内研究缺陷   ●正统理论传统                                    返回                                                                                       上海财经大学 政治立宪分析的正统分析            □1962年《同意的计算》      □1975年《自由的极限》      □1977年《赤字中的民主》      □1980年《征税权》      □1985年《规则的理由》                                                                                                 返回 上海财经大学 2、分析框架 〇政治立宪的目标是什么? 〇公共决策机制的边界如何? 〇政治权力结构如何安排? 〇集体投票规则如何设计? 〇应该施加怎样的财政约束条款?                                    返回                                                                上海财经大学 理论分析框架 上海财经大学 3、分析方法 〇规范分析的实证基础 〇无知的面纱(Veil of ignorance)                                                                   返回     上海财经大学 4、补充说明  ○立宪分析的性质 ○立宪的理论逻辑 ○立宪的局限和可能                                                           返回 上海财经大学 (1)立宪分析的性质  ●实证分析还是规范分析? ●布坎南的观点:实证分析 ●这里的观点及其理由    □规范分析与实证分析的关系    □归入规范分析的好处                                                                                    返回 上海财经大学 (2)立宪的理论逻辑      □规则提供了信息和知识:减少不确定性   □规则限定了选择的范围:潜在的道德风险     ■立宪的道德基础   □规则提供了结果是否可以接受的标准和尺度                                              返回 上海财经大学 (3)立宪的局限性和可能性  ●立宪的局限性      □立宪规则的选择:“公开的舞台”而非“无知                                           的面纱”      □立宪规则的运行:遵从问题 ●立宪的可能性                                                                                               返回 上海财经大学 五、作业、问题思考与进一步的阅读           〇比较公共选择理论与传统的财政学理论的差异          并基于差异谈谈公共选择理论对于财政理论与          政策研究所具有的意义(Ⅰ)。      〇由于公共选择理论是基于西方民主社会的实践          之上而发展起来的的,有人于是认为该理论对          于我们这样一个国家没有多大的意义。请问你          是如何看待这一观点的?请阐述自己的观点和          理由(Ⅰ)。      上海财经大学 ●在上第一次课的时候,老师往往会交待与考   勤和考
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