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专题二十：常见文言虚词在文中的用法 【考点说明】 《考试大纲》在“能阅读浅易的古代诗文”的总体要求下，对文言虚词的要求是：理解常见文言虚词在文中的用法。这也是读懂文言文的基本前提。所谓“常见文言虚词”，是指在文言文中经常使用的虚词，《考试大纲》明确划定了18个。这18个虚词是而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。 ①邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 ②仆以口语遇遭此祸。 ③且以汝之有身也，更恐不胜悲。 ④臣以供养无主，辞不赴命。 分析：四句中的“以”都解释为“因为”，①②句中的“以”后面是名词性短语，作介词；③④句中的“以”后是分句，作连词。 【辨析方法】 以+短语（名词短语或代词前，表示动作行为的原因） 作介词 以+分句（常用在表原因的分句前） 作连词 二．动＋以＋动——修饰？目的？ 解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。 ①此吾祖太常公宣德间执此以朝。 ②垣墙周庭，以当南日。 ③作《师说》以贻之。 分析：①句“以”前的动词短语表动作的方式，作状语，两个动作同时发生，表修饰；②③句“以”前后的动作有先后之分，表目的。 【辨析方法】 1、看“以”前后的两个动作是否同时发生，是则表修饰，否则表目的。 2、看“以”前后的两个动词或动词短语在意义上是否有主次之分，如果前者是次，后者是主，前者表示动作的方式，做状语，则是表修饰；否则表目的。 3、看翻译，表修饰时可译成“着”，表目的时可译成“来”或“用来”。 三．与（和）——介词？连词？ 解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。 ①况吾与子，渔樵于江渚之上。 ②有志与力，而又不随以。 ③怀王与诸将约曰。 ④吾今与汝无言矣。 分析：四句中的“与”都解释为“和”，①②句“与”前后两项合起来作一个成分，作连词；③④句“与”前后是两项不能同作一个成分，作介词。 【辨析方法】 1、看“与”前后的词语或短语能否并列起来共作一个成分，能则是连词，否则是介词。 2、看“与”前后的词语或短语能否对调，能则是连词，否则是介词。 3、看“与”前后的词语或短语同全句的谓语动词之间的关系，如果前者是动作发出者，后者是动作涉及对象，则是介词。 4、看“与”前后的词或短语表示的人或事物在表达中是否有主次之分，有则是介词，无则是连词。 5、看“与”前是否有能愿动词或其它状语，有则是介词，无则是可能是连词。 (四)动＋而＋动——修饰？承接？ 解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。 ①简能而任之。 ②景公乃下席而谢之曰。 ③余扃牖而居。 ④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 分析：①②句中的“而”作连词，表承接；③④句中的“而”作连词，表修饰。 【辨析方法】 1、看“而”前后的动词或动词短语表示的动作是否同时发生，是则表修饰，有先后关系则表承接。 2、看“而”前后的动词或动词短语意义上有否主次关系，如果前一个动作表示后一动作的方式，即有主次之分，表修饰。如果只两个贯的动作，则表承接。 五．动词＋焉——代词？兼词? 解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。 ①以俟夫观人风者得焉。 ②及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉。 ③后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，有青麻头伏焉。 ④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 分析：四句中的“焉”都用在句末，且都用在动词后，但用法不同：①②句中的“焉”充当宾语，译为“它”作代词；③④句中的“焉”充当补语，指出动词所涉及的处所，相当于“于此”，是兼词。 【辨析方法】 1、看置换：首先要把“焉”字按兼词来理解，即用“于何”（在哪里）或“于此”（在这里，在那里）来置换，置换得通则是兼词；置换不通，则是代词， 2、看作用：看“焉”字作宾语还是作补语，作宾语的是代词，作补语的是兼词。 3、看倒装：能提到动词前面作状语的是兼词，不能倒装的只有作代词。 【素质训练】 一、解释句中“而”字的意义和用法 1、 得双石于潭上，扣而聆之 2、 陋者乃以斧斤考击而求之 3、 入于太庙，还矢先王，而告以成功 4、 此所以学者不可以不深思而慎取之也 5、惜其用武而不终也 6、至於幽暗昏惑而无物以相之 7、君子博学而日参省乎己 8、有志与力，而又不随以怠 9、河曲智叟笑而止之曰 10、盛以锦囊，负而前驱 11、 夫诸侯而骄人则失其国 12、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 13、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 14、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 二、解释句中“何”字的意义和用法。 1．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 2．豫州今欲何至 3．然则何时而乐耶 4．何不按兵束甲，北面而事之 5．徐公何能及