中小学生常见行为与心理问题及其调适.分析.pptVIP

中小学生常见行为与心理问题 及其调适 温州大学 朱浩亮 讲解纲要 一、学校心理健康教育的体系 二、当前学生心理辅导的特点 三、学生常见心理问题的甄别 四、学生一般心理问题及调适 一、学生心理健康教育的体系 心理教育：面向全体、预防为主，向全体学生普及心理健康的知识； 心理辅导：面向多数、预防为主，通过活动让学生在体验过程中学会自我调节。 心理咨询：少数人、发展性与矫正性咨询； 心理治疗：个别人，对有心理疾病的人提供心理学的帮助。 浇花要浇根，育人要育心 心理健康教育是全面发展教育的核心和中介 二、当前学生心理辅导的特点 特点主要是呈现五“多”： 一、学生人数增多； 二、问题表现繁多； 三、花费时间增多； 四、涉及方法要多； 五、各类顾虑会多。 由此，要求老师们不仅要善于运用经验，更要学会使用心理学的方法。 专家的调查 张建新的调查，2011 　　北京、河南、重庆、浙江、新疆的16472名中小学生  情景： 某校一位莫先生的儿子连续几次威胁他﹕「不让上网我就不参加中考﹗」接著，儿子又提出非分要求﹕「给我二十万元开一家网吧，如果不答应，我就放弃中考，流浪外地去做乞丐﹗」面对儿子咄咄逼人的最后通牒，莫先生和妻子一筹莫展。 “我觉得在自己的手上一刀割下去，然后看着血留下来是一件很美妙的事情。”18岁的李洁（化名）在我的咨询室里告诉我。 三、学生常见心理问题的甄别 检验某种行为或想法是否正常的三标准 （1）主观世界与客观世界相统一； （2）心理过程（认知过程）相一致； （3）人格稳定 仅仅是一般心理问题是属于我们辅导的对象。 心理异常 心理正常： 心理健康 亚健康 心理不健康 一般心理问题 一般心理问题是在心理正常下的心理、行为偏离。平时人们所说的“心理困惑”、“心理困扰”等，通常指的就是这种一般心理问题，也常常被简称为“心理问题”。 特征： 情景性； 偶发性与暂时性； 心理状态无病理性变化。 四、学生常见心理问题及调适 学生常见的心理问题 1、学习问题和障碍：学习困难、厌学等。 2、情绪问题和障碍：考试焦虑、抑郁、孤独、 暴躁、 孤独症、儿童恐怖症 3、交往问题：师生、同学及亲子关系 4、个性问题和障碍：自卑、自负、依赖、压弹力差、逆反心理、行为偏差等。 5、行为问题和障碍：网络成瘾、儿童多动症等。 （一）学习问题及调适 定义—— 一般是指青少年学生的学习困难严重影响到他们知识的获得，而这种困难又不是智力低下（智力障碍）所引起的。许多智力正常甚至是优秀的学生在学业成绩上表现极差，与其智商不相匹配。他们的问题是学习过程受到了妨碍，是某一特定学习能力（如记忆能力、空间想象能力）的缺损，或者某一学科知识结构的残缺。 提示：学习问题不等于学习成绩落后。 1、要把学习障碍与智力落后（智商70以下）区分开； 2、要把学习障碍与生理残疾（脑损伤）区分 开； 3、要把学习障碍与家庭变故、个人情绪障碍 导致的学习成绩下降区分开。 学习心理辅导的策略 学习心理辅导的范围=学习动机辅导+学习能力辅导+应试心理辅导 （1）学习动机辅导 学生的学习动机问题： ①“要我学”而非“我要学”，学习动机不强，导致了对学习的敷衍、应付态度； ②某种学习动机过强，如成就动机，容易因期望太高而导致挫折感，从而丧失信心，心理失衡。 辅导内容应包括： ①我们为什么要学习 ②个人合理学习目标的确定 ③学习兴趣的培养 文化： 李约瑟之谜： 有《中国科学技术史》的李约瑟 曾问：为什么近代自然科学只能 起源于西欧，而不是中国或其他 文明？这就是“李约瑟之谜”。它提出了一个悖论：“为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！” （2）学习能力辅导 学习能力是使学生在学习过程中顺利地完成任务，获得知识、开发智力的一种心理