中小学生心理健康教育的主要途径和方法[关梅林.分析.pptVIP

中小学生心理健康教育 的主要途径和方法 关梅林 副教授 讲座提纲： 中小学生心理健康教育的基本原则 学校开展心理健康教育的主要途径和方法 心理健康教育的基本原则 基本原则： 科学性原则 实效性原则 预防性原则 系统性原则 自主性原则 趣味性原则 科学性原则 要以先进的科学理论和前沿成果为指导； 积极心理学与神经科学的新进展 遵循学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。 在最近发展区内实施的教育 实效性原则 重视心理健康教育的有效性，有条件的学校可开展科学评估来进行实效性的检验。 学生的心理感受 学生的行为变化 学生的心理测评数据 他人对学生心理及行为变化的评价等 预防性原则 用促进全体学生心理健康成长的方式来预防学生心理问题的发生，促进心理问题的自助解决。 面向全体学生 关注部分个体学生 系统性原则 关注环境对学生心理活动的影响，充分利用环境中的积极因素开展心理健康教育。 家庭环境 学校环境 自主性原则 心理健康教育要尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性与主动性。 自主需要是人的重要需要，大脑在做自己想做的事情时，保持着较好的工作状态。 趣味性原则 在心理健康教育活动的设计中，要注意寓教育性与趣味性于一体，提升教育活动的效果。 积极的情绪有利于大脑学习中枢的激活和新的神经联结的生成，因而更有利于新行为的建立和巩固。 学校开展心理健康教育 的主要途径和方法 主要途径与方法 开设针对不同年龄学生的心理健康教育课程。 由心理教师开设 有时间和场地保障 理论授课可以为大课 训练课程须分班进行 主要途径与方法 利用班会和日常班级工作进行心理健康教育。 由班主任教师进行，心理教师给予必要支持 班主任教师需接受一定时长的心理培训 利用主题班会解决班级存在的最主要问题 抓住日常生活中的行为进行及时的教育与辅导 主要途径与方法 组织开展多种形式的心理健康主题教育活动。 由心理教师主持设计 根据不同年龄设计不同的主题活动 在学校创设关注心理健康的科学理念与环境 主要途径与方法 充分协调家长资源进行家校合作，共同促进学生的心理健康成长。 一致的教育理念易引发学生的行为改变 资源的整合可以提高工作效率 主要途径与方法 心理健康中心对有需要的学生主动开展心理辅导与教育。 由学生自己或班主任教师提出需求 由心理教师开展专业的心理辅导 主要途径与方法 对校园危机事件给予及时的心理危机干预，预防心理危机的发生。 学校有心理危机干预预案 发生危机时，按照预案有序地开展工作。 课程小结 心理健康教育是学生健康成长必不可少的内容 心理健康教育要以学生的利益为出发点 心理健康教育的形式是成功的重要保证 心理健康教育是每位教师都可以承担的教育责任 让我们成为托起孩子成长的有力臂膀吧！ 谢 谢！