自然选择的策略分析.ppt

自然选择的策略 贾雷德·戴蒙德 教学目的：了解体会科普小品的写作特色，把握其写作顺序，总结归纳科普小品的阅读规律。 教学重点：总结归纳科普小品的阅读规律。 作者介绍： 贾雷德·戴蒙德，加利福尼亚大学生理学教授，早期研究生理学，进而研究演化生物学和生物地理学。被选为美国艺术与科学院、国家科学院院士、美国哲学学会会员。曾获得麦克阿瑟基金会基金及全国地理学会伯尔奖。 解题： 这是一篇科普小品，旨在说明事理，通过对诸多实例的诠释，说明病毒借人体传播的各种方式以及人体的免疫系统抵御病菌的各种“手段”，实际上都是生物遵从“自然选择”的规律而运用的演化策略，均符合各自的生存动机和演化利益。 阅读方法： 阅读说明文时，一般从以下几个方面入手，全面理解、把握文章。 阅读指导： 一、本文的说明对象 二、主要内容及说明顺序 1．主要内容 主体：分为两个层次。 第1层（第2~10自然段）：介绍病菌在人体中的传播。 第2层（第11~16自然段）：介绍人体的免疫系统抵御病菌的各种“手段”。 演化的方式：从一个人传播给另一个人，以及从动物传播给人。 （1）被动方式： 作者的观点： 从我们的观点来看，生殖器溃疡、腹泻和咳嗽都是“症状”。但从病菌的观点看，它们就是传播病菌的聪明的演化策略。 疑问：为什么病菌会演化出杀死宿主这种明显自拆台脚的策略呢? 从病菌的角度看，那只是宿主症状促进病菌高效传播的一个无心的附带结果。 一个没有得到治疗的霍乱病人，最后可能因为每天拉稀达几加仑而送命。然而，至少在一段时间里，只要这病人仍然活着，霍乱菌就会由于大量传播进下一个受害者的饮用水源而得到好处。倘若每个受害者因而平均感染一个以上的新的受害者，那么即使第一个宿主碰巧死了，霍乱菌仍然会传播开去。 抵御方式：活下去并保持健康，最好的办法就是杀死那些该死的病菌。 （1）发烧 有些病菌对热的反应比我们的身体更敏感，提高我们的体温，实际上是要在烤死我们自己之前把病菌烤死。 2．说明顺序 本文的说明对象是动态发展的事物，因而其说明顺序是以事物的发生、发展的过程为顺序的：病菌的寄宿与传播在前，人体的防御反击在后，这与生物相互作用的自然顺序相一致；对病菌与人体采用的各种策略，则循其内在关联，按由简单到复杂的顺序层层予以揭示，而这又与人认识事物的一般顺序相一致。 三、说明方法 主要是举例说明，通过列举大量具体事例来对作者的观点进行诠释。这些事例在安排上，作者以“自然选择”为统领，按事物的内在因果关系进行，因此显得条理清楚而不杂乱。 四、表达方式 拟人化的写作手法融贯全篇，使全文的说明能在谨严之中洋溢着别具一格的活泼与幽默;同时，拟人手法有将病菌与人等同看待的意味，这又与作者把“人类的偏见放在一边”的客观立场相一致。 五、科普小品的写作特色 丰富具体的事例、活泼幽默的文风是本文写作的突出特点，其目的就是在不影响介绍知识科学准确的基础上，为了增加文章的通俗易懂、生动性和可读性，以吸引更多的读者喜欢阅读。这其实就是科普小品的写作要求和写作特色。 六、科普小品阅读规律 弄清说明对象特征，理清说明顺序，是阅读科普小品（包括所有说明文）的关键。这样才能清楚作者的写作意图。分析说明方法，能够帮助我们有效地理解文章中知识点和主旨，对我们全面掌握作者所要介绍的知识极其有益。 思考与练习 1.病菌与人体各为自身的生存、演化而采取了多种策略。仔细阅读课文，然后从文中举二、三例，以口头表达方式对这些策略作简要介绍。 * 教学难点：通过具体分析，把握事理说明文的写作顺序。 （1）把握说明对象的特点。 （2）理清说明顺序。 （3）分析说明方法。 （4）分析说明文的表达方式。 从“自然选择”的规律角度，介绍病毒借人体传播的各种方式以及人体的免疫系统抵御病菌的各种“手段”等方面的知识。 主体（第2~16自然段）介绍病毒借人体传播的各种方式以及人体的免疫系统抵御病菌的各种“手段”等方面的知识。分为两个层次。 结语（第17自然段）：总结概括病菌原体与抗体在自然选择中的竞赛关系。 引子（第1自然段）：点明说明对象。 病菌演化的原则：演化所选择的，是那些在繁殖后代和帮助后代向适于生存的地方传播方面都是最有效的个体。 传播能力强的病菌繁殖的后代也多，结果就