庄子故事两则教学分析.ppt

作者： 庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子 曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 所以惠子非常担心，在国都里搜捕了三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵, 前往 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 于北海， 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。 于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏鸟从它面前飞过，(猫头鹰）仰头看着鹓雏鸟，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国（相位）来吓唬我吗？” 3、文言知识归纳：1）通假字 今子欲以子之梁国而吓我邪?？ 邪， 通“ 耶”， 语气词，相当于“吗” 3）古今异义 ①非梧桐不止 止：?古义：栖息 今义：停止 ②于是鸱得腐鼠 于是：古义：在这时 今义：因果关系 ③搜于国中三日三夜 国：古义：国都 今义：国家 4）特殊句式 省略句 原句 惠子相梁 改 惠子相于梁 译 惠子在梁国做宰相 倒装句 原句 夫鹓雏（刍鸟 同音）发于南海 状语后置 改 夫鹓雏于南海发 译 鹓雏从南海出发 5）一词多义 ①吓 仰而视之曰：吓 今子欲以子之梁国而吓我邪 ②于 鹓雏（yuān chú）发于南海 于是鸱得腐鼠 而飞于北海 ③之 子知之乎 今子欲以子之梁国而吓我邪 二、合作探究 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 2.庄子对此的反应呢？ 答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。 3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？ 答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。 5、理解文中的比喻意义 。 鹓雏：庄子,志向高洁之士。 鸱：惠子，极力追求功名利禄的人。 梧桐、练实、醴泉----高洁的志趣 腐鼠：功名利禄 庄子：鄙视功名、清高自守、机智、幽默、能言 惠子：醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄 三、课文小结 中心：庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣，讽刺惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。表现庄子天到无为而自然的哲学思想。 一词多义 固 固不知子矣：固然。 子固非鱼也：本来。 二、合作探究 2、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 3、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异．理解庄子的人生态度。  《庄子与惠子游于谦梁》中， 惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。 庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物。 三、归纳小结 中心思想 《庄子与惠子游于濠梁》写了惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，展现了两人不同的认知态度，同时表现了他们思维的敏捷。在辩论中，可见庄子认为的“鱼乐”其实是他内心的愉悦心境的一种折射。 《庄子》散文的艺术特色  * 学习目标 (1)反复朗读课文，了解文章内容。 （2）积累常用的文言词语和句式。 (3)领略两则故事中的旨趣。了解庄子机智幽默的文风。 背景资料 课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。 一、整体感知 1、自读课文、听录音注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ） 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 从容（ ） 吓（ ） xiàng yuān chú lǐ chī háo tiáo cóng hè 相：xiàng 辅助君主的人，这里作动词，做宰相。 惠子