庄子与惠子游于濠梁九分析.ppt

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 生命不是要超越别人，而是要超越自己。 知识回顾（我展示，我快乐！） 1、填空： 庄子(约前369～前286):名 ，战国时期宋国人。 他继承并发展了 的思想，他把道的理论引申到人生方面。为道家学派的重要人物，世称“ ”。 庄子崇尚自然、追求自由， 主张“ ”。 2、汉字听写： 学习知识 学习目标 (1)反复朗读课文，了解文章内容。 （2）积累常用的文言词语和句式。 (3)领略故事中的旨趣,了解庄子机智幽默的文风。 (4)培养学生自译古文的能力。 相信自己哦！ 再读课文，结合注释，疏通文意 要求：同桌合作，小组合作 找出疑点（含字、词、句）。  译文 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 讨论：庄子与惠子各有什么特点？ 　庄子：智辩，重欣赏，对外界认识 带有欣赏的态度。 一词多义 之：①知鱼之乐 　　 ②既已知吾知之而问我 ③子之不知鱼之乐全矣。” 古今异义 【安知鱼之乐】古义： 今义： 判断句 判断句 　　1、原句： 是鱼之乐也 　　 译句： 　　2、原句： 子固非鱼也 　　 译句： 　　3、原句： 我知之濠上也 　　 译句： 阅读下面一段文字，谈淡你的理解。徐无鬼（节选）庄子送葬 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼(1) ，使匠石斫之(2) 。匠石运斤成风(3) ，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容(4) 。宋元君闻之(5) ，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣(6) 。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！” [ 注释](1)郢：楚国的国都。郢人，是位泥水匠人。垩（è）：白灰。漫：涂。(2)匠石：人名，木匠。斫（zhuó ）：砍。(3)斤：斧。(4)失容：失色。(5)宋元君：宋国的国君。(6)质，质对，对象。 知识巩固（我参与，我能行!） 我学会了： 　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 鹏程万里　扶摇直上　越俎代庖　望洋兴叹 朝三暮四　薪火相传　东施效颦　盗亦有道 无中生有　枯鱼之肆　呆若木鸡　无用之用 蜗角之争　每况愈下　涸辙之鲋　邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯　成者英雄败者贼 运斤成风　痀偻承蜩　庖丁解牛　大而无当 中规中矩　大相径庭　朝生暮死　椿萱并茂 沉鱼落雁　秋毫之末　栩栩如生　目无全牛 如土委地　迎刃而解　游刃有余　得心应手 踌躇滿志　不翼而飞　支离破碎　真知灼见 探囊取物　舐痔舔痈　屠龙之技　强聒不舍 吐故纳新　鼓盆而歌　昭然若揭　似是而非 螳螂捕蝉，黄雀在后　失之交臂　捉襟见肘 学富五车　栉风沐雨　…… 成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 * 同学们： 大家仔细听 要求： 听准字音，注意朗读节奏。 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼 出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼， 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循 其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而 问我。我知之濠上也。”  这 本来 完全，确定是 取独 的 代词,代”鱼之乐” 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 怎样的辩论风格？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 机智、巧妙的辩论风格。 　惠子：好辩，重分析，对事物有一种寻根究底的态度，重知识的探讨。 安： ①安知我不知鱼之乐？” ②子曰‘汝安知鱼乐’云者， 助词 的 助词，取消句子独立性不译 怎么 哪里 代词 助词　的 “怎么” “安全” 特殊句式 倒装句（状语后置） 　　原句： 庄子与惠子游于濠梁之上 　　 改句： 庄子与惠子于濠梁之上游 译句： 庄子与惠子在濠梁上游玩 庄子与惠子的关系? 知识链接 （庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对随从的人说：“郢人