2011年七年级生物上册 2.2.2探索生命的方法导学案（无答案）苏教版.docVIP

编号： 课题： 2.2.2、探索生命的方法 班级： 姓名： 学习目的： 知识目标：1、了解常见探索生命的方法如观察法、实验法、调查法。 2、学会设计对照实验。 能力目标：提高阅读能力和口头表达能力。 情感目标：培养爱护小动物的情感。 学习重点： 举例说出科学探究的一般方法，并体检其过程 学习难点： 尝试确定实验变量，设计对照实验 [★新课导入⊙设问]： 同学们在日常生活中应该会有一些生物学上的疑问，如人为什么会长高？鸟为什么会飞？请写出一个自己的疑问在下方空格内。 [★学习过程]：完成学习的方法是爱惜每一分钟.---达尔文 知识点拨 任务1：[科学探究的一般方法⊙自主学习] 科学探究的一般方法有观察法、实验法、调查法；观察法常用的工具有显微镜和放大镜；科学探究都要有严格的记录。 任务2：[科学探究的步聚⊙自主学习⊙小组讨论] 阅读书本25页码上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤。 科学探究的一般过程包括： 任务3：[蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？⊙小组实验⊙小组竞赛] 根据书本26页提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。 提出问题 ： ？ 做出假设： 实验：（分工合作）（1） 制作计划： 选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。 （2）实施计划： 及时记录所观察到的现象(表格、文字) 得出结论： 表达与交流： 任务3：[实验场地整理、放生蚯蚓⊙小组展示] 整理并清洁实验场地，关好门窗。放生蚯蚓。 科学探究常用的对照实验有一些原则： （1）单一变量：一次实验只允许一个变量。除变量外、其它条件都必须相同。 （2）多数多次原则：为避免实验出现偶然情况，实验生物要准备多个，多组；一般对实验结果取平均值。 蚯蚓前端有白色的环带，腹面有刚毛，手抚摸可感觉到较为粗糙。 实验过程中应保持蚯蚓体壁湿润，因为蚯蚓用湿润体壁呼吸。 实验出现这种结论是正确的，因为在硬纸板上蚯蚓的刚毛在起支撑和固定的作用，移动容易，而在玻璃板上由于玻璃光滑，刚毛无法支撑和固定身体，移动比较困难。 知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）： 1、科学探究的一般过程包括 、 、 、 、 。 2、对照实验的一般原则有： 、 。 出题评测(我当小老师!)： 自主评测(相信你、一定行！)： 1.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表： 学生 实 验 方 案 甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。 丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。 你认为4人中谁的实验方案最好：（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.如果让你设计一个实验：温度