金融双语实验班建设及全英文专业构想分析.ppt

* * 金融双语实验班建设情况 及全英文专业建设构想 周铭山 金融双语实验班招生规模每年都控制在100人左右 两个教学班 每个班50人左右 一、双语班学生规模 年级 总人数 已就业人数 就业率 就业分布 就业（人数/比例） 出国（人数/比例） 考研（人数/比例） 灵活就业（人数/比例） 2002级 48 48 100％ 26/54.1％ 9/18.8％ 11/22.9％ 2/4％ 2003级 47 45 95.7％ 25/53.1％ 8/17％ 12/25.5％ 2/4.3% 2004级 68 68 100％ 35/51.4％ 14/20.6％ 16/23.5％ 3/4％ 2005级 83 83 91.6％ 43/51.8％ 15/18％ 18/21.7％ 6/7.2％ 2006级 109 109 100％ 46/42.2% 33/30.3% 24/22% 6/5.5% 2007级 104 104 100% 43/41.3% 37/35.6% 23/48.9% 1/2.1% 2008级 111 111 100% 42/37.8% 47/42.3% 22/19.8% 0 2009级 101 97 96% 45/44.5% 30/29.7% 22/21.8% 4/4% 2010级 93 87 93.5% 27/29% 46/49.5% 20/21.5% 0 平均 ? ? 97% 36.9/45.49% 26.5/29.09% 18.7/25.29% 2.7/3% 二、双语班学生毕业数据统计 留学地区 2010级 2009级 大学 美国 27 15 约翰霍普金斯大学、加州大学圣地亚哥分校等 英国 12 8 伦敦商学院、剑桥大学、帝国理工大学、巴斯大学、爱丁堡大学等 香港 2 　 香港大学 新加坡 1 1 新加坡国立大学 德国 1 　 法兰克福财经管理大学 荷兰 1 　 格罗宁根大学 加拿大 1 3 萨省大学、多伦多大学等 瑞典 1 　 斯德哥尔摩经济学院 澳大利亚 　 1 墨尔本大学 法国 　 1 法国北方高等商学院 日本 　 1 一桥大学 合计 46 30 　 三、近两年出国留学简况 升学去向/年级 2010级人数 2009级人数 西南财经大学 12 16 上海财经大学 　 1 北京大学 2 2 南京大学 　 1 厦门大学 　 1 中国人民大学 2 1 北京国家会计学院 1 　 清华大学 1 　 中山大学 1 　 中央财经大学 1 　 合计 20 22 四、近两年国内升学简况 （一）总体目标 能够全面系统掌握国际化的金融管理的理论知识。 熟悉金融业务、金融法规和国内外有关金融的方针政策。 了解本学科在国际上的前沿理论和发展动态。 掌握以下全部或部分技能： 在大二通过大学英语六级考试，具备较为流利的英语听说读写能力； 口述与撰写报告的能力； 较强的数理能力； 计算机应用能力，以满足一般应用及学术研究所需。 五、培养目标 （二）具体目标 1. 注册金融分析师（CFA）方向培养应用型人才 按照金融分析师协会(CFA Institute)要求设立全英文金融课程、使用全英文官方指定原版教材，对金融双语学生进行跟金融行业实践紧密相关的知识培训，提升学生在国内外金融行业就业的竞争力。鼓励选择本方向的学生在毕业前通过CFA一级考试。 五、培养目标 2．国际方向培养国际化金融人才 按照国外高校的课程设置来设立本科课程，专业课使用英文原版教材。 通过专业学习，学生要实现以下目标： 使学生了解英美的金融学课程和教学理念，拓宽国际化视野。 使学生熟练掌握国际化的金融专业知识。 使学生对伦理与职业准则有所了解，具备职业道德素质。 使学生具备领导力、团队合作及创新能力等方面的综合素质。 使学生将来能从事金融业相关方面的工作，并成为中国金融国际化的重要力量。 五、培养目标 课程结构：通识基础课、大学科基础课、专业必修课、专业方向课、实践环节 学分设置： 课程设置：学科基础课程 六、培养方案设置 课程 通识教育基础课程 大学科 基础课 专业必修课程 专业方向课 实践 环节 合计 学分 65 28 24 40 6 163 课程名称 学分 微观经济学 4.0 政治经济学 4.0 会计学 4.0 宏观经济学 4.0 货币金融学（英） 4.0 统计学 4.0 计量经济学 4.0 合计 28 专业主干课程 六、培养方案设置 课程名称 学分 公司金融（双语） 4.0 投资学（双语） 4.0 衍生金融工具（双语） 4.0 公司并购原理(双语) 4.0 商业银行经营管理（双语） 4.0 固定收益证券（双语） 4.0