教育综合知识考试分析.ppt

教育学 教育与教育学 教育的基本规律 课外活动 教育目的与培养目标 教师与学生 课程 教学 教育评价 德育 班级管理 教 学 教 学 概 述 教 学 过 程 的 本 质 与规律 教 学 原 则 及 其 运 用 新 课 程 背 景 下 教 学 观 教 学 方 法 及 其 运 用 教 学 组 织 形 式 教 学 工 作 的 基 本 环 节 说 课 基 本 程 序 与 要 求 二、抓住核心内容 对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些 做记号：划线、画重点号… 缩减内容：划关键段、句、词，依次缩减内容 把书“变薄”：精选记忆内容，减轻负担 三、针对考题类型 了解考题类型 选择题（多做练习） 填空题（记住关键词） 简答题（内容和题目要一起记） 分析题（掌握答题步骤和方法） 针对可能的出题类型对内容进行区别复习 四、掌握一些记忆方法（记忆术） （一）运用多通道记忆 要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。 “心到、眼到、口到 、耳到、手到”：思、读、听、写 答题时可帮助检索和回忆 （二）适当运用记忆术 记忆术的原则就是在心中建立一个人为的结构，将生疏的概念、特别是一系列互不相干的概念组合起来，而这些概念要一个一个地记住是很难的。 使用记忆术的秘诀：一是使材料意义化、系统化，二是要善于使记忆材料形象化。 谐音记忆法：谐音记忆法只适于帮助我们记忆一些抽象、难记且重要的材料，并不能推而广之，用于记忆太多的材料。 谐音记忆、联想记忆、图像记忆、口诀记忆等，这些方法在记忆时往往是综合运用的。 例：我国目前中小学教学原则 1.直观性原则 2.启发性原则 3.巩固性原则 4.循序渐进原则 5.因材施教原则 6.理论联系实际原则 进材固直理发 进财固执理发 联想记忆法 1、接近联想法：两种以上的事物，在时间或空间上，同时或接近，这样只要想起其中的一种便会接着回忆起另一种，由此再想起其他。 记忆的材料整理成一定顺序就容易记得多了。2、相似联想法：当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物相连结起来，记忆效果就好。3、对比联想法：当看到、听到或回忆起某一事物时，往往会想起和它相对的事物。对各种知识进行多种比较，抓住其特性，可以帮助记忆。这就是对比联想法。 记忆法的15个要点： 1、在日常生活与学习中都保持一种让自己平心静气的心态。 2、调整自己大脑的工作和休息时间，让大脑得到充分的休息。 3、树立起自己记忆优良的信心，坚信自己“一定能记住”！ 4、要学习和找到一套适合提高自己记忆力的方法。 5、强烈的愿望和刺激可以促进自己的记忆。 6、要在自己的工作与生活中建立与愉快事情相联系的记忆。 7、开发自己的右脑，把记忆对象形象化有助于记忆。 8、找到记忆对象的特点，辨别出其特征有助于记忆。 9、学会整理和分类，适当的分散记忆（化整为零）有时比集中记忆效果好。 10、充分运用身体的五官功能，调动身体各器官协同记忆。 五、尝试回忆并递减复习内容 记忆之后要尝试回忆 不能记住的要做记号，加强复习，并适当运用一些记忆术 能记住的可暂不复习，以递减要记忆的内容 考试前的两三天，要总体看一遍，并适当强化重点和难点 目前最流行而又取得公认的记忆方法是PQ4R法。 　　PQ4R法的取名是下面所述学习材料应该遵循的6个步骤的英文缩写。 　　预习(Prepare):渺猎全部学习材料,以确定要探讨的一些课题,确定作为重点来阅读的各分段。 　　提问(Question):提出有关分段的问题把各分段的主题改为适当的问句。 　　阅读(Read):仔细阅读各分段的内容,尝试回答各分段所拟定的问题。 　　思考(Reflection):在阅读时思考内容,力图给予理解,想出一些例子,把材料和自己已有的知识联系起来。 　　复述(Repeat):学完一个分段后,尝试回忆其中所包含的知识,力图回答自己对各分段所提出的问题。如果不能充分回忆,就重新阅读记忆困难的部分。 　　复习(Review):学完材料后,默默回忆其中的要点,再次尝试回答自己所提出过的各个问题。 * * 教 育 学 吴忠良qzwzl@163.com 教 育 学 中小学教育综合考试概述 命题特点、备考策略与答题技巧 复习与记忆方法 中小学教育综合考试概述 根据福建省教育厅《关于开展全省中小学新任教师公开招聘考试工作的通知》（闽教人[2010]7号文件）规定，从2010年开始，补充中小学新任教师实行全省统一公开招聘笔试，笔试分教育综合知