PEP小学英语六级教材介绍要点分析.ppt

Read and write 课程标准中关于阅读技能教学的描述 通过听力活动检测单元核心句型与词汇的理解及写。 ? Let’s wrap it up 梳理小学阶段重要的语法规则。 Let’s check C 故事教学 Story time （选学） 通过趣味故事复习巩固并扩展所学的核心语言。 分层教学目标： 能理解故事内容； 能朗读故事； 能表演故事； 能恰当运用故事中的核心语言。 三、单元教学重、难点分析 单元 核心句型 核心词汇 1 A: How tall is … / are you? It’s/I’m … than … Who is … than you? A: younger, older, taller, shorter, longer B: What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. B: smaller, bigger, thinner, heavier, stronger 单元 核心句型 核心词汇 2 A: How was your weekend? It was good. Did you do anything else? A: stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes B: Was it interesting? What did you do last …? Did you see a film? No, I had a cold. B: read a book, saw a film, had a cold, slept 单元 核心句型 核心词汇 3 A: Where did you go …? What did you do? A: rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing B: Where did you go …? How did you go there? What did you do? B: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts 单元 核心句型 核心词汇 4 A: There was … There were … A: dining hall, grass, gym, ago, year, month, last B: I didn’t … before. How about now? Now I … B: go cycling, ice-skate, play badminton 四、情感态度、文化意识、学习策略目标分析 第一单元 B Let’s talk size 7 or 38? 加拿大、美国采用和中国不同的方式标注鞋码。 Read and write 渗透学科知识：太阳位置和影子的关系。 第二单元 B Let’s talk 渗透文化：英美人有喝下午茶的习惯。 第三单元 主情景图、 A Let’s talk 渗透文化：介绍新疆风土人情。 Read and write 情感态度：事物都有两面，好事坏事没有绝对，可以相互转换，因此要保持乐观的心态去面对。 Let’s wrap it up 学科知识：恐龙的生活习性。 第四单元 A Let’s talk 学科知识：人类首次登月的相关信息。 学习策略：上网查询资料自主学习。 Read and write 情感态度：鼓励学生多与父母交流，将自己的烦恼、恐惧告诉父母，释放内心的压力，保持身心健康。 Story time 情感态度：保护环境和动物，捍卫绿色地球。 Thanks a lot ! * 六年级下册学习单元的结构与六年级上册基本一致，仅微调了每单元的第8页。 （Read and write的第2页） 读后练习 六年级下册每个学习单元的第8页取消了语音练习，改为口头表达或者与写相关的读后练习。 3. 复习单元合二为一 复习单元设计了10页的内容。 通过各项活动，帮助学生梳理三～六年级所学的重点词汇、语法结构和语音知识，考查学生听、说、读、写的技能。 复习单元用Mike八天的生活串联知识点，并渗透学习策略和情感、文化内容。 a, an, some 用法归纳 word sort 学习策略指导 思维导图 学习策略指导 描述人物外貌特点的形容词用法归纳 小结动词搭配 复习一般过去时、形容词比较级 运用第三人称转述第一人