2010级计算机科学与技术专业(物联网工程方向)岗位技能训练课程考试改革方案.docVIP

2010级计算机科学与技术专业（物联网工程方向） 岗位技能训练课程考试改革方案 一、改革目的 为更好的综合培养学生物联网技术应用能力和岗位适应能力，在本学期开设了综合应用性的智能家居和岗位技能训练课程，同时结合北京千锋和上海海同教育机构在期末对学生进行专业化的、工程化的项目培训工作，对本学期的两门课程做考试方案的改革，以利于培养学生物联网技术综合应用能力。 二、改革形式 本次考试方案的改革将在考试形式上一改以往以理论为主，实践为辅的方式，采取以全程化项目实践方式进行训练并作技能考核为主的考试方案。该方案完全符合应用型人才培养目标和需求，能够更好地反映学生对技能的掌握程度和就业的岗位贴进度。 三、组织及评价方式 在课程中采取以小组为单位的方式进行训练和考核，每位小组成员依据项目需求阐述系统构成框架，描述工作任务分工情况和执行情况。充分体现成员在项目系统设计中的工作内容和要点，加强成员之间的协作精神。通过展示项目设计中的参考资料、设计资料、源代码和系统效果演示等内容，结合答辩中教师提出的问题，由成员进行分别回答来评定学生在课程训练中的综合成绩。 四、评价指标体系 评价指标体系中主要有日常表现、设计部分、讲解部分和答辩部分构成，分别针对课程训练中的重要考查点进行评价，确定学生的各项成绩，最后结合企业培训情况进行最终成绩的评定。详细评价指标体系见“2010级计算机科学与技术专业（物联网工程方向）岗位技能训练课程评分表”。 五、答辩委员会成员 本次课程改革成绩评定答辩委员会成员主要由物联网工程专业10名教师组成，由李圣普担任组长，其余人员包括王巍、张光会、李永明、周志青、胡海峰、郑均辉、王启明、王飞飞、张高敏。 六、成绩评定 成绩评定中，主要由课程训练成绩和企业培训成绩相结合进行综合评定。课程训练成绩依据课程评分标准给定成绩，企业培训成绩依据在培训过程中表现及培训后总结报告来给定成绩，其中课程训练成绩占80%，企业培训成绩占20%。 在成绩录入系统中，日常表现作为平时成绩占30%、项目训练作为期末成绩占70%进行录入，最后取得个人总评成绩。 计算机科学与技术学院 物联网工程专业教研室 2013年12月10日 2010级 计算机科学与技术专业（物联网工程方向） 岗位技能训练 课程评分表 项目名称 项目 评价 组 指标 成员 组长 成员1 成员2 成员3 成员4 姓名 分工 日常表现 到课情况（30分） 学习态度（20分） 协作情况（30分） 实验报告（20分） 设计部分 设计方法（5分） 设计思路（6分） 支撑资料（6分） 实现效果（5分） 程序设计（4分） 自我评价（4分） 讲解部分 效果演示（5分） 模块分析（5分） 功能分析（5分） 内容完整（3分） 自我评价（2分） 答辩部分 设计陈述（8分） 语言流利（7分） 思路清晰（7分） 术语准确（5分） 自我评价（3分） 1 课程训练成绩（80%） 2 企业培训成绩（20%） 合 计 评审教师： 年 月 日