李亦菲基于价值引领的心理健康课程辅导模式概要.pptVIP

（三）故事呈现：小纸条，不烦恼！ 故事呈现： 《小纸条的烦恼》 教 学 过 程 （三） 帮帮忙， 怎么办？ 教 学 过 程 （四） （四）情景分析：男生女生交往策略 情景剧： 《男生女生》 交往态度， 怎么看？ 交往策略 教 学 过 程 （五） （四）同声歌唱，友谊地久天长 放飞心事 丢掉烦恼 同声歌唱 友谊地久天长 河南省中小学心理健康优质课 八年级 《走近爸爸妈妈》 赵 淑 娟 河南省平顶山市第四十一中学 学习目标 1.懂得以正确的态度对待与父母之间的 矛盾冲突。 2.感受父母之爱，体会家庭温暖 。 3.获得解决冲突的方法,学会与家长 有效沟通。 河南省平顶山市第四十一中学 1热身活动 2感受冲突 3体会亲情 4学会沟通 6畅谈收获 教学环节 5拓展迁移 河南省平顶山市第四十一中学 热身活动 意图：活跃气氛，自然引出主题。 捉手指 游戏规则：请伸出左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将左手掌放在左边相邻同学的右食指上，右食指放在右边相邻同学的左手掌下。我说捉手指游戏文字，当说到“父母”两字时请用你的左手掌抓别人的右食指，而右食指要快速缩回。 游戏文字：“从跨进中学校门的那一刻起，我们就觉得自己长大了。也突然发现，我们同父母，同一向亲密依恋的父母似乎变得远了，我们过去习惯于向父母诉说我们的快乐和烦恼。但这一切起了变化，我们好像觉得父母不再理解我们了。” 河南省平顶山市第四十一中学 1、学生表演“情景剧”——《我的乖女儿哪去了？》 感受冲突 · · · 2、亲子冲突 父母的感受 孩子的感受 （1）写感受； （2）谈感受； 正确的态度是：积极地从现实中架起沟通的桥梁。 意图：引导学生“换位思考”，体会父母的感受。 落实学习目标①---晓之以理。 河南省平顶山市第四十一中学 1、观看视频：《孩子，妈妈爱你》 体会亲情 意象对话的方法 2、设计活动：感受父母之爱 意图：让学生从汶川地震真实的视频资料中，感受父母对孩子无私而至深的爱，反省自己的言行。 意图：引导学生感受自己父母所给予的爱。 落实学习目标②---动之以情。 （1）走进情景； （2）你说我说； 小组合作交流 ： 要求：在小组内，选择一件生活中自己与父母发生矛盾冲突的事情，探究最佳解决方案，采用表演的方式，在组内进行角色分配，模拟与父母的沟通，化解与父母的冲突。 河南省平顶山市第四十一中学 学会沟通 意图：以他人为镜，反观自己，相互借鉴，体验并获 得与父母沟通的技巧。落实学习目标③ ---导 之以行。 （1）小组交流； （2）表演展示； 在生活中，积极与父母沟通，整理自己解决矛盾的经验，一个月后，以“我是如何化解亲子冲突的”为题，出一期板报。 河南省平顶山市第四十一中学 拓展迁移 意图：为了将活动由课内拓展到课外，生活中积极 与父母沟通。 河南省平顶山市第四十一中学 畅谈收获 意图：强化学生本节课的收获，做到一课一得。 亲们，你懂得了什么？ 学会了什么？有什么感受？ 河南省平顶山市第四十一中学 意图：代表父母，说出父母的心里话，升华主题。 “孩子，你们都是父母的宝贝，希望你们成功成才，也许由于过于心急，伤害了你们，在此，我代表父母，真诚地向你们说声，对不起！其实冲突过后，留给我们的是深深的后悔和自责。从今天开始，让我们走近一些，多一些沟通，成为朋友吧！” 教师寄语 相逢在花季 ——高中生异性交往 三门峡市一高 肖香革 * 活动目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 让学生学会如何正确与异性交往。 通过讨论、分享，让学生学会处理异性间好感问题。 树立正确的异性交往观，使学生走出异性交往的误区。 * 活动过程 2.那些年我们一起追过的女孩——创设情景（5分） 3.花季的故事（续）——我来做编剧（15分钟） 4. “了不起”的男生女生——讨论升华（10分钟） 5.写给自己的悄悄话——课堂小结（5分钟） 1.我们一起做运动——热身游戏（5分钟） 活动过程之一 * 热身游戏 我们一起做运动 游戏跟进： 游戏规则： （1）全体起立，找三位异性同学，面对面； （2）微笑着握手并告诉他我最欣赏你的大方、热情…… * 情境创设 情景探究： 一男生A经常与女生B讨论问题，慢慢地，男生A发现自己喜欢上了这个女生…… 设计缘由： 吸引学生兴趣 激发讨论欲望 那些年，