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研究性学习课程评价表 课题/项目名称 年级 班级 组长 小班 成员 小组 小班主任 专业指导教师 ①学科 姓名 ②学科 姓名 研究主导课程 ① ② 相关课程 ① ② 一级 二级 评价内容 学生自评 小组互评 小班主任评价 备注 开题 评价 课题选定与职责承担 A：对选定的课题起主要作用，并主要起草了课题实施计划，承担了一定的课题小组的分工（4星以上） B：支持课题的选定，并协助起草了课题实施计划，承担了一定的课题小组的分工（3~4星） C：支持课题的选定， 承担了一定的课题小组的分工 过程评价 课时量与态度 A：参加每一次的课题组的活动，态度认真（4星以上） B：参加三分之二次数以上课题组活动，态度较认真（3~4星） C：参加二分之一以上次数的课题组活动，态度一般（2~3星） 活动记录 A：有较详细的研究性活动记录或笔记（4星以上） B：有研究性活动的记录或笔记，但不够详细（3~4星） C：有简略记录（2~3星） 完成分工情况 A：积极按时完成小组分配的研究工作（4星以上） B：基本按时完成自已承担的责任（3~4星） C：在他人帮助下完成自已承担的工作（2~3星） 合作创新精神 A：与小组的成员合作意识强，并勤于动脑思考，创新精神强（4星以上） B：合作意识和创新精神有一方面较好（3~4星） C：合作意识和创新精神都一般（2~3星） 反思小结 A：对研究性学习活动收获、体会总结全面，反思到位，有书面总结材料（4星以上） B：对研究性学习活动进行一般性总结，有收获，有材料（3~4星） C：对研究性学习有总结材料（2~3星） 结题评价 成果有新意 A：研究成果达到预期目的，成果表现形式恰当，有新意，结论还有一定的适用性（4星以上） B：研究成果基本达到预期目的，成果表现形式较合理（3~4星） C：成果表现形式尚可（2~3星） 成果制作 A：主要承担成果表现形式的制作（或编写）。（4星以上） B：主要协助完成成果表现形式的制作（或编写）。（3~4星） C：参与完成成果表现形式的制作（或编写）（2~3星） 总评 评价人（或代表）签名 评价日期 研究性学习课程评价表 小班 成员 小组 小班主任 专业指导教师 ①学科 姓名 ②学科 姓名 研究主导课程 ① ② 相关课程 ① ② 评价项目 ? 备注 工作态度 指导管理有责任心 指导管理有耐心 积极提供有关资源信息 工作表现 认真指导开题报告撰写 科学论证开题报告，帮助分析课题的可行性 认真指导研究方案撰写 适时而恰当地点拨研究思路与研究方法 帮助学生合理、充分、有效利用各种资源 研究过程中遇到困难积极提供解决方案 认真指导撰写结题报告 认真慎写多项评价 认真指导课题成果答辩 课题指导中，平等民主对待每个学生 观察敏锐，善于发现学生创新思维 注重学生的情感发展 课题指导强调科学素养 评语 研究性学习课程评价表 小班 成员 小组 小班主任 专业指导教师 ①学科 姓名 ②学科 姓名 研究主导课程 ① ② 相关课程 ① ② 专题教师 评价项目 ? 备注 45分钟充分利用于研究性学习专题的指导 课堂教学效果 喜欢本节研究性学习专题 第2课 认真对待研究性学习课程 45分钟充分利用于研究性学习专题的指导 课堂教学效果 喜欢本节研究性学习专题 第3课 认真对待研究性学习课程 45分钟充分利用于研究性学习专题的指导 课堂教学效果 喜欢本节研究性学习专题 第4课 认真对待研究性学习课程 45分钟充分利用于研究性学习专题的指导 课堂教学效果 喜欢本节研究性学习专题 第5课 认真对待研究性学习课程 45分钟充分利用于研究性学习专题的指导 课堂教学效果 喜欢本节研究性学习专题