八年级数学下册 6.4线段的垂直平分线教案 鲁教版.docVIP

§6.4 线段的垂直平分线 ◇教学目标： 1．要求学生掌握线段垂直平分线的性质定理及判定定理，能够利用这两个定理解决一些问题。 2．能够证明线段垂直平分线的性质定理及判定定理。 3．通过探索、猜测、证明的过程，进一步拓展学生的推理证明意识和能力。 ◇教学重点：线段垂直平分线性质定理及其逆定理。 ◇教学难点：线段垂直平分线的性质定理及其逆定理的内涵和证明。 ◇教学方法：引导探索 ◇教学过程： 一、知识回顾 什么是线段的垂平分线？ 二、学习新知识 （一）线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 1．让学生把准备好的方方正正的纸拿出来，按照下图的样子进行对折，并比较对折之后的折痕EB和E’B、FB和F’B的关系。 2．让学生说出他们观察猜测的结果是什么，并评价指正他们的结论。 3．证明猜想 让学生把文字语言变成数学语言，根据图形写出已知和求证并证明。 4．选取证明完成地较好和较差的两位同学到黑板上板演自己的证明，其他同学在练习本上完成。 （针对两位同学的板书讲解证法，规范学生的证明过程，培养学生的逻辑思维能力） 5．师生共同总结出线段垂直平分线的性质定理 （二）到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 1．引导学生回忆第二节课学过的关于互逆命题和互逆定理的知识，让学生说出自己收集的数学上的互逆命题和互逆定理。 2．把学生的答案分成两类：一类是“如果…那么…”形式的