初中物理教学论文 教学解题理论若干概念简介.docVIP

初中物理教学论文：教学解题理论若干概念简介 ??? 本文以中学物理习题教学为例，对教学解题理论的若干问题进行讨论。中学物理教学中，当学生问“怎样解答物理习题”时，教师通常地回答是：首先要审好题，然后分析物理过程，确定研究对象，再选择适当的公式建立方程式进行计算。如果学生进一步追问：“应当怎样去分析物理过程”，“怎样确定研究对象”，“怎样选择解题的公式”，这时教师们将感到无言以对，没有办法把这种最常见的最基本的问题讲清楚。值得注意的是，这种情况在教学领域中不是个别的偶然现象，而是一种由来已久普遍存在的历史现象。这种状况反映出当今的习题教学在理论上还存在着重大缺陷，教师们的教学实践非常需要相关理论的支持。 ??? 习题教学中提出的这类基本问题，并不是物理学的研究课题，物理科学不可能为教师们提供这类问题的答案。就当前的情况看，认知心理学、教育心理学或人工智能都远远不能提供现成答案，然而这些问题在教学实践中早已是急待解决的问题。长期以来，人们为了提高习题教学的效率，培养学生的思维能力，进行了许多探索，总结了许多有益的经验。但是这些总结基本上局限于经验的水平，始终停留在比较表面的层次上，缺乏深入系统地理论性分析和概括。 ??? 教学解题理论作为教学心理研究的一个部分，它既不是这样那样“解题方法”的汇编，也不是各种典型习题的题解。教学解题理论以教学领域的解题思维过程作为主要的研究对象。笔者认为