战略管理十大流派(精简明了)技术方案.pptVIP

对企业家学派的评价： 强调个性化领导能力的作用和战略远见。但企业家学派将战略的形成过程看作一个被掩埋在人类认识过程中的黑匣子，没有告诉企业如何获得企业所需要的企业家才能。同时片面地夸大企业家的超人能力来取代实质性的组织建设往往会带来灾难性的后果。 （5）认识学派（The?Cognitive?School） (1940年代末期) 代表人物： 赫伯特·西蒙? 认识学派的观点： 把战略形成看成一个心智过程。将认知心理学作为理论基础，采用心理学的理论解释战略家的思想。 对认识学派的评价： 认识学派提醒我们战略家在认识风格上存在很大的差异性，这会对他们追求的战略产生重要的影响，我们如果了解战略形成过程，最好了解人的心理和大脑。但对战略管理研究的贡献却是极为有限的。 （6）学习学派（The?Learning?School） (1950年代末期) 代表人物： 查理·林德布罗姆《“蒙混过关”的科学》(1959)?； 詹姆斯·布雷恩·奎因《应变战略：逻辑渐进主义》(1980)?； 彼得·圣杰《第五项修炼》（1990）； 加里·哈默、C.K.普瑞哈拉德。 学习学派的观点： 战略是一个学习的过程； 领导者个人和领导团队都需要学习； 存在是学习的内容； 领导者的作用是组织战略学习过程 对学习学派的评价： 学习学派带来了研究战略形成过程这样一个现实，而这一点正前面学派所缺乏的：战略是一个共同学习的过程，企业在学习过程中理解和制定战略。但它可能导致战略的分散问题，比如没有战略、抛弃正确的战略、学习的无目的性。 （7）权力学派（The?Power?School） (1970年代初期) 代表人物： MacMillan《论战略形成：政治概念》(1978)； 普费弗和萨兰西克《组织的外部控制》(1978)。　　 权力学派的观点： 把战略形成看作是一个协商的过程，强调在战略 形成过程中，必须考虑权利即政治方面的因素。 对权力学派的评价： 战略制定是有关权力的，但它不仅仅是关于权力的问题，组织内部和组织之间还有利益共同的一面，这种共同性就表现为其它战略学派观点。 （8）文化学派（The?Cultural?School） (1960年代后期) 代表人物： 艾瑞克·莱恩曼《长远规划的组织理论》（1973）； Peters和Waterman《追求卓越》(1982)?； 博格·沃纳菲尔德《资源为本理论》（1984）。 文化学派的观点： 将战略形成看作一个集体思维和社会交互的过程，它把个体的集合连接到组织这个整合实体之中，着眼于共同利益，确立了组织风格与个人风格的同等地位，有利于建立整体观念。 对文化学派的评价： 如果说定位学派的的缺点是人为的精确性，那么文化学派的缺点就应是概念的模糊性，它赞成战略管理的连贯性。但是文化学派引入了社会过程中的重要的集体思维，确立了组织风格与个人风格的同等地位，有利于建立整体观念。 （9）环境学派（The?Environmental?School） (1970年代后期) 代表人物： Hannan；Freeman 环境学派的观点： 把战略的形成过程看作是企业对外部环境的反应过程，环境作为一种综合力量，成为企业战略形成过程的中心角色。 对环境学派的评价： 环境学派将战略管理完全变成了一种被动的过程，企业战略管理就是企业观察了解环境并保证自己对环境的完全适应。两个组织在一个类似的环境中怎么能够成功地采用完全不同的两种战略。 （10）结构学派（The?Configuration?School） (1970年代早期) 代表