园林植物病虫害防治说课(专业)技术方案.ppt

园林植物病虫害防治说课 岗位与课程关系 说课内容 （1）课程的定位性质和作用 其前导课程为《植物与植物生理》、《花卉学》、《园林树木学》等。 本课程的后续课程为《园林植物栽培与养护》及《顶岗实习》 、《毕业实习》。 （2）课程设计理念与思路 理论教学思路 必须够用为度 围绕课程培养目标，突出每一教学模块的应用性 注重学生职业道德的培养和职业素养的养成 实践教学思路 平时考核 集中考核 二 、教学内容、方法和手段 教学内容 教学内容 教学内容 重点和难点 学习重点 昆虫主要特征及生物学特性、植物病害的三要素、发生规律、病虫害防治技术 学习难点 昆虫的识别及生物学特性、病害的诊断及发生规律 解决办法 案例式、情境式、讨论式及现场教学方法、突出技能训练 教学情境的设计 教学内容 教学方法和手段 实践条件 课程创新——自主学习 课程展望 年轻教师，通过企业锻炼，使之成为双师素质教师。 加大标本建设力度，确保本地主要病虫害标本齐全。 * * 高素质人才 职业 能力 专业知识技能 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 园林植物栽培养护与管理、 园林植物造景设计、 苗木草坪生产与经营 职业道德、创新意识 动手能力、独立思考能力 分析解决问题能力等 专业培养目标 核心岗位 园林设计 园林生产养护 园林施工 园林植物养护 园林植物生产 土肥水管理能力 整形修剪能力 病虫草害防治能力 园林植物病虫害防治 岗位与课程关系 绿化工、植保工等职业资格证书 课程设置 教学内容方法和手段 教学设施 课程特色 说课内容 课程展望 1、课程设置 标准 目标 设计理念 思路 定位性质 作用 定位 高等职业教育园林工程专业园林绿化与养护方向核心课程 性质 研究园林植物病虫害的发生、流行规律、防治原理及方法 作用 熟悉园林植物病虫害防治的操作规程，达到绿化工、园林植保工技术证书要求 以岗位需求为导向，以职业技能鉴定为依据 跟踪国内外职业标准，与企业开发课程 以工作过程为导向，设计学习情境 创造最佳的基于工作过程的实训条件 培养学生自主学习、分析、创新的能力 课程设计 的理念 方案实施 方案制定 原因分析 诊断识别 综合防治技术能力培养 课内实训采取教、学、做相结合的教学方法，课外实训采取项目引导、任务驱动、教师跟踪指导的方式，在真实的生产过程中进行训练； 突出学生分析问题、解决生产实际问题以及自主创新学习能力的培养 笔试与操作 理论与实践 平时与集中 闭卷与开卷 教学评价思路 课堂纪律 发言 笔记 专项报告 平时作业 平时考核 集中考核 笔试：理论知识 综合实训： 综合防治方案、现场病虫害防治效果等 操作 农药的配制 药械的使用 标本的采集制作、标本鉴定的准确度等 Text 能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的病虫害， 根据其发生特点调查测报，以其为害现状设计合理的 防治方案并做好各项实施工作 具有较强语言表达能力，人际沟通能力、团队 协作精神、良好的心理素质、较强的环保意识 能自主学习，利用教学资源查找所需信息 独立制定计划并实施 （3） 课程目标 专业能力 社会能力 方法能力 共64学时 实验教学12学时 理论教学 50学时 综合实训教学 学时 （4）课程标准 选取的教材 《园林植物病虫害防治》张淑梅主编 1、教学内容的选取 岗位要求 职业资格标准 课程培养目标 教学内容 教学情境 病虫害防治原理 及方法 理论教学模块 A B D C 病害虫害 基础知识 主要病害 及其防治 主要虫害 及其防治 昆虫外部形态和附器、生物学特性、与环境的关系、病害的病原及其所致病害、病害的侵染过程、侵染循环等 植物检疫、园林技术防治、物理防治、化学防治、生物防治、综合防治等 园林植物食叶害虫、吸汁类害虫、钻蛀性害虫、地下害虫主要类群成虫和幼虫的形态识别特征、生活史与主要习性、危害虫态、危害方式与为害特点、防治的策略与各类具体方法 叶花果病害、枝干病害、根部病害病原特征 、症状特点 、发生规律、防治方法 主要害虫的形态 识别 实验教学模块 A B D C 病虫危害性 的考察 主要病害的症状及 病原识别 农药的配制与 使用 外部形态观察、一生的生长发育观察、昆虫标本的采集、制作及鉴定 病害症状观察及标本的采集、植物病原真菌的观察与识别、病原物的分离培养和鉴定 农药性状观察、农药的配制与使用 先实践、后理论再实践的“三明治”教学方法。 主要病虫发生 原因分析 实训教学模块 A B D C 病虫种类发生 情况调查 综合防治 方案制定 防治措施的 组织和实施 植保“四会” 人才 组织 实施 制定 方案 诊断 识别 分析 原因 由简单到复杂 由单一到系统 虫害部分 病害部分 4个学习情境 1