杜郎口教学经验及反思.docVIP

 杜郎口中学教学经验及反思  山东省茌平县杜郎口中学 张代英 一、教改带给我们的变化 1.学校变化 声誉：由原来的连续十几年全县倒数第一，面临着被撤并到现在的全国课改名校。 办学条件：由原来的破烂不堪，到现在的聊城市农村中学一流。 教师的尊严与地位：由原来的上街买菜不敢抬头，到现在周末节假日全国各地去讲课。 1991年以前的杜郎口中学 杜郎口每天接待少则二三百人，多则二千多人。从2005年至今不完全统计来校参观的领导专家和一线教师达到95万人次，遍及全国包括港澳台在内的所有的省份。 迄今为止共有美国、加拿大、澳大利亚、瑞典、韩国、喀麦隆六个国家三百多名外国友人来杜郎口中学学习交流 课堂模式的革命变革 教育创新的原创典范 素质教育的希望之路 中国教育学会常务副会长 郭振有 民族性、时代性、阳光的农村教改的好榜样。  —— 滕纯 学习杜郎口中学 的精神和经验。 中央教科所副所长 田慧生 七年级新生在入校13天的课堂上采访国务委员刘延东同志 学生的变化 1、学生的学习状态的改变 由原来的课堂上的昏昏欲睡到现在的积极主动 我的课堂我主宰我的命运我掌握 我参与 我快乐 我自信 我成长 老师，我不会放弃，下周我还要做值日！ 子贤，好样的！ 没有老师带领的课间操 3、学生有了担当意识 人人都有自愿责任区 因为大家的存在而使更多的人感到快乐和幸福。 4.培养了能力 表达能力 交际能力 操作能力 创新能力 组织协调能力 老师，我们能帮您做点什么？ 我们乐器社团的同学把表演现场搬到了老师们的反思会上了 诚信考场.我们在行动！ 精彩展示 文明观看 外校听课的领导和老师们参与学生的课外兴趣小组 3、教师的发展变化 改变了教师的工作状态 变被动无奈为积极主动 变消极怠工为自愿高效 主动邀请领导听课、评课，为自己课堂的提升说不足、提建议。 主动承担年级、学科、学校的任务。 主动出公开课、主动研究小课题、帮扶并转化潜能生等。 我校语文组老师开展的“同课异构”活动，即一篇课外文章，四位老师同时上，一展各自的风采！ 学生优秀，我们也不示弱 我们教师自编自演话剧情节日 教师的状态：每天付出着，收获着并幸福着。 二. 三三六自主学习模式 三特点 三课型 六 环 节 立体式 预习 明确目标 展示提升 大容量 展示 分配任务 穿插巩固 快节奏 反馈 分组合作 达标测试 预习提纲（预习目标、预习重难点、预习方法指导、基础知识、基本能力等） 预习课操作步骤： 一、自我预习：结合提纲读教材，作好批注，并把重点及典型题目整理在预习笔记上。 二、小组交流：组内成员你说收获，我说疑难，互相借鉴，取长补短。 三、全班汇报：各组找代表在全班谈预习，收获说疑难问题，和他组相同的不再重复。 四、教师总结：根据各组代表说到的成果与困惑，教师进行简短的总结。 五、预习检测：可以是教师提前预设的题目，也可以检测学生说到的预习成果。 六、锁定疑难：把各组提到的共性疑难，确定为展示课的内容。 展示课操作步骤： 一、明确目标：小组交流一两分钟回顾预习课确定出的本课的共性疑难即是本节展示课的学习目标。 二、分配任务：教师口头传达或以纸条的形式分配给各小组六分之一的任务。 三、分组合作：各小组领取任务后在组长的带领下进行讨论、交流式的合作学习，教师必须深入到各小组内进行指导。 四、展示提升：各组同学一一登台展示。文科的展示形式多为诵读、赏析、谈感受、编排课本剧、与文本联系密切的歌曲、相声、小品、绘画、舞蹈等。理科的展示形式多为说题目的解题过程、做题的关键点、易错点、突破口、知识点、总结的规律技巧方法、变式训练题目等。 08年之前的展示原则：中等生讲解，优等生点评，学困生质疑。 08年之后的展示原则：学困生讲解，中等生点评，优等生小结。 教师的作用体现在及时的引导、点评、追问和总结。为让各位同学参与进来，评比评价是必不可少的。如下表： 学生姓名 参与情况 聆听能力 质疑能力 达标情况 张忆南 刘立梅 李建风 参与情况（朗读 讲解 分析 表演 点评 质疑 总结） 并且对各小组进行捆绑式的评价。 五、穿插巩固：留出专门的时间让学生到自己没能展示的板面前进