学前教育学技术方案.pptVIP

学科性质 1、《学前教育学》是以教育学和心理学的基本原理为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同活动中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童在体育、智育、德育、美育几方面主动发展规律的科学。 2、《学前教育学》是学前教育专业的必修专业基础课，也是学前教育专业技能课的理论基础课，学好学前教育学对于形成正确的教师观、教育观和相应的行为，掌握学前教育目标的内容、手段、方法具有重要意义。  资料二 2011年10月3日，北京市忠德双语幼儿园门前，家长们提前数天搭帐篷排长队等待入托报名。（新京报资料图片） 资料三 2011年11月16日，甘肃庆阳市正宁县榆林子镇发生幼儿园校车重大交通事故，一辆核载9人的面包车竟然硬塞进64人，造成20人死亡，44名幼儿受伤，让世人痛心疾首。（长江报） 校车不是一般的车，应当是安全性有保障的特殊车辆，这也是国际惯例。在美国，2006年的一场车祸中，追了校车尾的悍马车完全报废，但校车却安然无恙。这是耐人寻味的。校车的使用，应优于其它车辆。行驶过程中，其它车辆应为校车让路，不和校车抢道，给校车构建一条安全的绿色通道。对此，应从立法上予以确认。 日本的幼儿园 绪论 学前教育与学前教育学 教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 学前教育的概念及界定 我国学者：学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育。 国外学者：学前教育是从胎儿到正式受教育前这段时期的 幼年照管和教育。 本书定义：学前教育是指从初生至六、七岁学龄前儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。 它的教育对象包括婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）。  资料：儿童的界定 关于儿童，《现代汉语词典》第五版给出的定义是：较幼小的未成年人。联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团年龄为14岁以上。 龙应台：《孩子你慢慢来》中的故事 ……六岁的安安和对门五岁的弗瑞第，各人手里挥舞着用竹竿和破布扎起的旗子，站在人行道的两边。一个提着菜篮的老妇人蹒跚走来，两个小男孩拦在她面前，把旗子交叉，挡着路，安安用清脆的德语说： “嘿，过路的客人，留下买路钱！我们兄弟需要点盘缠！” 老妇人呵呵笑起来，说：…… “哎呀！光天化日之下碰到强盗！我没有钱，可是有巧克力，行不行？求求你们？” 两条好汉睁着晶亮的眼睛，看着老妇人枯槁的手臂伸到篮子里。 “好！放行！安安威武的施发口令；两只旗子撤回，让出路来。 这条街的一端是老人院，另一端是一个超市，安安显然专找老人下手。……. 儿童的天性是什么？（陈鹤琴） 好游戏的 好模仿的 好奇的 喜欢成功的 喜欢野外生活的 合群的 喜欢别人赞赏的 资料 “幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。” 陈鹤琴《家庭教育》 学前教育学研究的对象 我国的学前教育学，主要研究： 1、主要阐明社会主义条件下学前教育的一般原理和原则。 2、总结教育实践的工作经验，解决教育实践中的问题，指导教育实践。 3、加强学前教育的理论研究，提高学前教育科学水平。 4、学前教育学也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据。 学前教育的任务和作用 1.保证学前儿童生存、学习和发展的基本权利 2.促进学前儿童全面和谐发展 3.为入小学学习做准备 4.延长教育年限，促进社会进步 5.整合社会资源，提高素质教育水平 谈谈你对这句话的理解 教育是随生命的开始而开始的……教师照料着孩子，他观察他，跟随他，象穆斯林在上弦到来的时候守候月亮上升的时刻一样，他极其留心的守候着他薄弱的智力所显露的第一道光芒。（卢梭） 第二节 学习学前教育学的意义和 方法 思考： 美术系、音乐系毕业的学生能直接去教幼儿，做幼儿园教师吗？ 学习学前教育学的意义 ①有助于形成正确的教育观念。 ②有助于掌握具体的教育规律。 ③有助于推动学前教育改革。 ④有助于促进学前教育科学的发展。 ⑤有助于培养热爱学前教育事业的信念。 学习学前教育学的方法