阅读汇报技术方案.pptx

阅读课程汇报;课程性质： 公共必修课，16学时，8次课 开设学期：第一、二学期 授课对象：大一所有新生;教学目标： 1.指导学生阅读方法 2.培养学生的阅读兴趣 3.提升学生的人文素养 另外，领导还希望通过我们的教师队伍和同学们带动全院的阅读风气，形成良好的阅读氛围，促成书香校园文化的形成。;课程内容：; 课堂教学+阅读分享+社团活动 ;三、组织形式： 指导教师+授课教师+辅导员教师;;五、教学方法： 1.讨论教学 2.对话教学 3.情景体验 4.多媒体教学手段运用;六、教学评价： 课堂表现30% 实践活动20% 作业完成50%; 课堂讨论： 1.至今为止，你读过的对你影响最大的一本书是什么？ 2.书中最打动你的是什么？ ; 生命的一半是物质，一半是精神。 读书是对精神的那一半生命的能量补充。 爱情、自由、理想、知识、艺术、文化等等，靠什么来交流、传承？主要的载体就是书。; 女人多读书就少了俗气、娇气和怨气，多一些大气、秀气和锐气。淡妆素面却格外引人注目，是气质、是修养，是让人着迷的书卷气。 古语说“腹有诗书气自华”、“惟书有华、秀于百卉”，如果忙碌浮躁的现代人多多读书，无疑会增添一份清雅。 ; 男人多读书就减少霸气、傲气和躁气，多一些儒气、灵气和英气。爱读书的男人谦逊平和温文尔雅，举手投足间都流露着谦谦君子之风，在生活的每一个细节里都会展现睿智。 书是精神的巢穴、生命的禅堂“，书是一扇通往大千世界的天窗，足不出户就了解了世界各地美丽的山水、风土人情，开阔视野，沉淀底气。 ; 世界各国年均阅读量比较 据联合国教科文组织的调查，犹太人人均阅读量为64本/年，位居榜首。 欧美国家年人均阅读量约为16本，北欧国家达到24本，而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书1本都不到。 而韩国人均阅读量约为每年11本，法国约为8.4本，日本则在8.4～8.5本之间。 ;不阅读的因素： 第十次全国国民阅读调查显示，在问及受访者不读书的原因时，获选率最高的选项是“工作忙，没时间”（42.8%），其次是“没有读书习惯”（35.8%）。其他选择较多的选项还有：看电视多、不知道读什么、找不到感兴趣的书等。 —《中国青年报》 ;德式阅读 德国是个极度无聊的国家，你看不到晚上10点还有人在饭店里吃得热火朝天，你也很难每天看到人民兴高采烈的满大街狂欢，年轻人也并不经常聚拢在一起玩耍撒欢，整个德国给人的感觉就是一种安静的氛围，在这里人们无聊得只能看书了。所以这个无聊的国家 出了很多的哲学家、 思想家、作家和诗 人。也因为读书才 变得民富国强，这 一切与德式阅读息 息相关。; 读书习惯：在德国随处可以看到正在阅读的人，车站、咖啡馆和草坪，这不仅局限于校园，而是任何场所，似乎每个人的背包里都有一两本书，只要一有时间，他们就拿出来读读。 ?德国人更喜欢阅读的是一些有深度、值得思考、震撼精神世界的文学作品，以2013年最受好评的6本书为例：《波比和流浪汉：一只改变我生命的猫》；《战争小孩打破沉默》；《漫漫自由路》；《病愈密码：六分钟病愈方法》；《百岁老人跷家去》；《狐狸谷》。 ?  ; 读书氛围：读书应该是除了足球之外的，几乎全民都喜欢的一件事，无论男女老少，达到了平民阅读，他们认为读书可以锻炼独立思考和解决问题的能力，而他们主动学习和终身学习的想法，促使他们不断的阅读。几乎每一个德国家庭，都有书架，或设在书房，或摆放于客厅，似乎成为了家里的一件 装饰，但很多德国 人的书架上的书， 他们几乎全部都阅 读过。德国每个家 庭平均藏书近300 册，人均藏书一百 多册。他们认为， “一个家庭没有书 籍，等于一间房子 没有窗户”? ; 读书设施：德国有将近7700家的书店，到处都可以见到书店，书店内部的环境都十分安静、幽雅，很多大型书店内，或小型书店门口都有可以喝咖啡阅读的地方，或是提供免费阅读区。 大型书店也经常会举办一些读书会或朗诵会，来提倡人们阅读，并喜欢上阅读。这里不会因为利润原因只出售大量的畅销书，也是会照顾到各个阅读人群的需要。 小型图书店或报刊亭，里面放满了二手图书，你可以免费在这里借到自己想要阅读的图书，或是可以把家里看过的图书放进来供他人阅读，全凭自觉。 ?;李焯（zhuō）芬;萨苏;林达：是一对美籍华