西方建筑史发表萨尔科生物研究所分析报告.pptVIP

路易斯康的建筑艺术风格上，构图的“基本元”是以简单却最具有表达力的几何体－－正方、矩形、圆形、规则三角形等为主，具有现代和古典共有的特征，就其建筑而言应该归属于现代主义！他的建筑虽然一般不用传统的装饰符号，空间组合则重现了某种历史上已经有的等级空间序列手法，在主从关系、大小、形体、明暗等方面都展现了许多古典传统的特征。所以他的作品体量浑厚，沉重，凭借着现代的材料，和天然材料的质感和人工肌理的展现，使他的建筑有一种从总体到统一的雄深感。康的设计简洁，具有浓厚的柏拉图意味，他所设计的建筑有相当明显的特征，譬如：强大有力的结构、厚实的窗体等，这使他成为二战后涌现出来的、颇有争议的建筑师。由于深受国际风格的影响，他的建筑将 Beaux 复合结构和个人的审美观结合在一起，形成了他自成一体的风格。他在设计中成功的运用了光线的变化，是建筑设计中光影运用的开拓者，在有的设计中他将空间区分为“服务的”和“被服务的”，把不同用途的空间性质进行解析、组合、体现秩序，突破了学院派建筑设计从轴线、空间序列和透视效果入手的陈规 　　路易斯·康对“形式”和“设计”的区别，已经从1953年他最开始的认识中成熟起来了。在《形式与设计》中，路易斯·康更多地把他的作品描述为对一些理想的、早已存在的“形式”的发现，而不是发明了什么新的东西。因此这个区别提供了一种对个人选择的约束：“形式是没有定形和方向的……形式是‘什么’。设计是‘怎么样’。形式是不受个人情感影响的。设计则是设计者个人的。设计是一种与环境有关的行为……形式则与环境条件无关。”? 在他发现适用于所有问题的理想形式之前，材料和基地的问题对于他来说还是次要的，正如他在《形式与设计》的早期版本里所解释的：“你采用什么材料是与环境有关的；这是一个设计问题……认识到一座报告厅是什么绝对比它在苏丹还是里约热内卢更重要。”他通过把形式和设计与“勺子”和“一把勺子”、“学校”和“一所学校”的类比补充了这个新柏拉图派的哲学观点：“一所学校或者某一特定的设计是我们所要做的。但是学校，精神的学校，存在意识的本质，使建筑师需要在他的设计中传达的。我觉得这是他必须做的，哪怕设计超出了预算。”? 一句话，康认为，形式比设计更重要，因为形式是本质的，是不随着环境变化的，因此是比较“永恒”的那个。? 建立空间的秩序 空间的心理秩序 空间的心理秩序体现为人和空间的互动过程，康在空问设计中也利用了这一互动作用。“冥想单元”——研究室体现为八个同等的立方体单元静静排列于两侧，护送中央的庭院和水池缓缓通向无际的大海，立方体体形的重复加强了广场的中轴线感，为路易斯?康试图创造的诗意作出贡献。当人们走在其中时，因建筑的尖角的造型，看不到另一边的立面，等到行进一段时间后，因视点角度的不同，而出现叠置的精形，墙上的开窗、阳台慢慢展现，虚实交替，建筑的角度正好呼应了整个太平洋的景观。同时建筑空间给人带来的心理秩序，以创造作者想要通过建筑空间传达给人的感染力。 空间的物理秩序 空间的物理秩序即指“主辅空间”，将建筑空间按照服伺空间和被服伺空间来进行功能分区。萨尔克生物研究所的实验楼由两组三层建筑组合而成，主要空间与辅助空间明确分开，主要空间为六个实验大空间，可灵活分割布置，结构为尺寸巨大的空腹桁架，所有装置都可以在其中灵活调整，使用方便。辅助空间为研究室，同人口、排气筒结合在一起，形成一排凸状体贴附在主空间外，研究室与实验室的分设为研究人员创造安静的工作环境。 由于设备与结构的良好配合，也使整栋建筑的功能流线变得顺畅清晰 设备和结构 萨尔克生物研究所中改变了裸露管道和结构的做法，专门设计了高度为2．7m的设备层，克服了过去设计中管道层低的缺点。空调和通风在生物实验室中亦得到重视，采用双风管混合箱送风系统，在当时是很先进的。采用管网设备与结构体系，最后获得了成功：两栋三层的实验楼，有六个近两千平方米的大空间，每个大空间上方产生了一个服务性楼层，其高度由开放式桁架系统决定，下方被服务的大空间其所有的内部隔断都可沿模数网格任意移动，为实验工作高效运作功能灵活分划提供了方便。 激动人心的空间 ELEVATION SECTION 典型空间——变化的广场 概念 两个相似的实验楼对称布置之间形成裂缝。 呼应轴线 作为第三种图形而出现的开放的方形。 庭院 实验楼 实验楼 实验楼 实验楼 庭院 轴线 A 两个相似的实验楼空间以及功能沿轴线的镜像布置。 B 视线上对轴线的处理。 广场与建筑的关系 插入 地下实 验室采 光井 广场 静思室 路易斯·康为了创造建筑群的结构秩序，严谨地以“对称布局手法”处理中庭与实