生物的变异新幻灯片.pptVIP

不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 那么这些差别都是从哪里来的呢 从这些图片中你发现了什么？ 小结：生物的变异是普遍存在的 概念： 变异：是指生物体亲子间和子代个体间差异的现象。 探究一种变异现象 练习参考答案 太空椒是在太空条件下，引起基因 发生改变而培育的新品种 * * * * * * * * 第五节 生物的变异 俗话说：“一母生九子，九子各不同”这 是怎么回事呢？ 千姿百态的菊花 来自生物的变异 这些图片都反映了生物的变异 生活中你还知道哪些生物变异的 现象？ 大小花生的果实和种子 探究花生（或其它果实）果实大小的变异 一、活动目标 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法,测量并分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。 探究活动 讨 论： 提出问题： 作出假设： 制定并实施计划 1、探究准备 2、探究注意事项 3、本小组的探究要点(或步聚) １、提出问题： ２、做出假设： 花生果实大小有变异吗？ 花生果实的个体大小存在变异 探究准备 本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，样品不要少于 粒。需要探究材料为 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。 花生 30 花生 刻度尺或圆规 曲线图 果实长度 样品个数 （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了两个品种的花生各３０粒 测量小花生的数据 测量大花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图） 探究注意事项 1、测量时精确到毫米，取整数。 2、相互配合，共同合作，测量和绘图可同步进行。 BACK 得出结论 结论：花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是＜１＞环境引起的，有的是＜２＞遗传物质的变化引起的。 讨论 3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤 中，把小花生的种子种在肥沃的土壤 中，他们结出的果实会怎样呢？ 4、从大花生中选择一粒饱满粒大的 种子种下去，所收获的种子一定都是 大的吗？为什么？ 不一定，要看控制花生大 小这一相对性状的基因组 成来确定。 1、同是花生，品种不同，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？ 遗传物质引起 2、对于同一品种的花生，不同个体仍然有差异，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？ 环境引起 提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 的遗传物质。 相同 进一步探究 归纳总结 生物的 变异 可 遗传 变 异： 遗传物质发生变化 引起的变异 不可遗传变异： 环境变化而遗传物质 未变引起的变异 生物的变异是普遍存在的 　　由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。 通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 *