新课程新高考背景下高三化复习课堂有效教模式探讨精要.pptVIP

《新课程新高考背景下高三化学复习课堂有效教学模式探讨》 岳阳县第一中学 黄 宇 （三）归纳总结： 在小结阶段，教师要做好两件事。第一，把教材知识点归纳一下，重点放在容易被遗漏的知识点上；第二，对所列情景，结合教材，用最粗的线条加以概括，使“落脚点”回到教材中。根据在问题讨论中的成果，及时引导学生加以归纳总结，完成由知识由零散到系统、认识由感性到理性的飞跃。 （四）应用检查： 在每个知识复习结束后，要及时的检查复习的效果，同时将总结的规律加以应用。通过检查，了解复习的效果和实际的要求的差距，在及时的加以完善和掌握。 《新课程新高考背景下高三化学复习课堂有效教学模式探讨》 岳阳县第一中学 黄 宇 新课程新高考背景下高三化学 复习课堂有效教学模式探讨 岳阳县第一中学 黄 宇 岳阳县第一中学 黄 宇 高三复习教学的主渠道在课堂，课堂教学效率的高低，直接影响教学质量的高低。可见，课堂教学效率问题是一个很值得研究的课题。高三化学复习是对整个中学阶段所学的化学知识进行系统整理，提高综合运用能力、创造能力的过程。 高三化学复习一般分为三个阶段，第一阶段是单元的纵向复习，侧重落实基础；第二阶段进行知识内在联系的横向复习，是前期单元复习的升华和深入，把每一个独立的知识系统化、条理化、网络化；第三阶段，查缺补漏，全面掌握《考试说明》中